丁钢主编。上海教育出版社1990年11月版。19万字。分“综合考察篇”、“交叉研究篇”、“变迁求索篇”3部分，分别阐述民族思维定势与传统教育模式，中国传统教育和中国知识分子，个性发展的教育目的与社会进步——中外教育比较中的思索，汉字文化在认知教育中的投射，文学艺术和教育，中国宗教教育问题，中国文化发展与科技教育，明代的文化与教育，留学生派遣与中国教育近代化，近代职业技术教育和传统价值观念，中国教育的新生——五四文化与教育变革等问题。本书中的课题选择优先考虑那些在以往关于中国文化与教育的讨论中尚未涉及或者有待深入但又十分重要的问题，力求反映最新的研究成果，不求全，但力求观点新颖、论据充分。本书中的课题编排力求给读者一个关于中国文化与教育的关系研究的分类轮廓，并注重从不同的角度探索中国教育在中国文化的传递与嬗变中的地位和作用，以及两者之间的关系。本书中的课题力求打破教育界研究教育的局限，邀请一些关心教育研究的学者撰稿。
《文化的传递与嬗变》
《文化的传递与嬗变》：