音乐教育学：研究有关音乐教育的实践及其理论的学科,是一门介于教育学与音乐学之间的边缘学科,具有双重属性。音乐教育包括普及音乐教育和专业音乐教育,前者属于普通学校中的艺术教育之一,后者则是培养专门人才的。因而,音乐教育学的研究基本上是从这两方面着手。一是从音乐教育的实践方面,如各种学校的音乐教育课程的设置、音乐教学法和儿童音乐教育等专门课题等;一是从音乐教育的理论方面,如音乐教育史、音乐教育心理学、音乐教育哲学等。音乐教育学在20世纪才初具规模,而从上述其涉及范围足见其广泛性。
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弦索乐：中国民间丝弦乐乐种。又称“弦乐”、“弦诗”、“细乐”。流行于北方、南方和中原一带。早见于宋元戏曲、曲艺的伴奏,后指几件弹拨乐和拉弦乐器合奏的音乐。常用的乐器有筝、琵琶、扬琴、三弦、胡琴等。由于风..
四重奏：器乐演奏形式之一。指5件乐器的演奏者,各按自己所担任的声部演奏同一乐曲。亦指由4件乐器演奏的乐曲。通常用奏鸣曲套曲形式,有4个乐章。由两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴组成“弦乐四重奏”;由小、中、大..
音乐治疗学：研究音乐对人体机能的作用,以及如何运用音乐治疗疾病的学科。早在古代,人们就已知道音乐对人的精神、心理状态有影响作用。19世纪初,西方已有系统介绍音乐治疗作用的书籍。19世纪中,音乐疗法在欧洲风行一时..
五重奏：器乐演奏形式之一。指5件乐器的演奏者,各按自己所担任的声部演奏同一乐曲。亦指由5件乐器演奏的乐曲。通常用奏鸣曲套曲形式,有4个乐章。由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴组成”管弦乐五重奏;由4个弦乐器..
音乐考古学：依据音乐文化遗存的实物史料、借助考古方法研究和探讨音乐历史的科学。它既是历史音乐学的一个领域,又是考古学的一个分支。其考察对象为乐器、乐谱或其残片、浮雕、壁画和器皿上有关音乐的画面以及文字材..