注意

注意 : 心理活动对一定对象的指向和集中。按有无预定的目的及是否需要意志努力,可将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型。人脑不可能同时感知周围的一切事物,同时思考若干问题。注意的功能就在于选择有意义的、符合主体需要的对象,并将心理活动指向它们,使其在意识中得到清晰的反映,并将这种状态保持到达成目的为止。可见,注意对行为活动具有调节与监督的作用,使人的行动具有一定的方向性。注意不是独立的心理活动,而是感知、思维等心理活动的一种共同特征。它既可由外部客观事物所引起,如刺激物的新奇、对比、活动等,也可由人本身的内部身心因素所引起,如需要、动机、兴趣及精神状态等。儿童的注意由于他们的心理和体重都处于迅速发展阶段,有它不同于成人的特点。学前儿童的注意的特点是: 无意注意已有很好的发展,而有意注意还在逐步形成中。学龄初期儿童的有意注意正在开始发展,而无意注意仍起着重要的作用,他们的注意力很容易分散。学龄中期的儿童,有意注意开始进一步发展,注意的集中性和稳定性在不断增长,有意后注意则由萌芽到逐步形成。儿童文学作品只有掌握儿童的心理特点,用引人入性的内容、丰富多采的表现手法,吸引儿童的注意,抓住儿童的审美趋向,才能受到小读者的欢迎。