刘守立编着。
安徽教育出版社1989年3月版。13万字。
共8章。
包括整体论和整体阅读教学、近似论和近似阅读教学、扩散论和扩散阅读教学、语感论和语感训练、文感论和文感训练、情感论和情感训练、结构论和教学结构、课型论和课型设计。
理论联系实际地阐述作者关于语文阅读教学要立足于“大”(大体、近似、数量大、范围大)、“大而化之”的观点，论述阅读教学的本质、原则、阅读能力结构、阅读教学方法和途径、阅读教材等问题，归纳语文阅读教学的规律。
《普通话语音教程》：黄伯荣主编。青岛出版社1989年1月版。22万字。系推广普通话的教材。分为普通话概说、语音概说、声母、韵母、声调、音节、音变、朗读会话演讲、会话练习等10章。先教学生作普通话语音操练，然后通俗..
《全国一等奖中学生作文选》：沙衍孙、张淑英选编。宁夏人民出版社1989年1月版。22．5万字。选收了百篇全国性的24次中学生作文竞赛中获一等奖的作文以及获国际金质奖特等奖的作文，分初中和高中两部分。通过各种体裁的作文..
《古文观止全译》：杨金鼎主编。安徽教育出版社1984年9月版。77万字。在对原本文章不予增删，不作更动的前提下，做了以下工作：1．校订：根据善本校订了原文；2．题解：解释文章主旨，简析文章的思想内容与艺术特色、进步意义与局限性；3．注..
《典故选读》：杨牧之编。甘肃教育出版社1988年9月版。23万字。收文史典故203篇，其中的一部分曾在中华书局《文史知识》刊载过。所选编的作品，以有“典”有“故”的历史故事为前提，以反映语言文字的不同时代风格为脉络，以增..
《文言读本续编》：吕叔湘、张中行合编。上海教育出版社1988年4月版。24．9万字。本书可与《文言读本》配套使用，也可独立使用。选用的篇目大都是实用性文章，每篇后有“作者及篇题”、“音义”、“讨论”等，讨论不局限于写作..