[苏]А．М．列乌申娜着。曹筱宁等译。人民教育出版社1982年1月版。32万字。除绪论、附录外共12章。系统地阐述了学前儿童初步数概念的形成和发展的理论及特点，并分年龄班详尽地介绍了向3－7岁幼儿传授初步数学知识的教学方法。附录部分还简介了关于数、书写数码和记数制的发展史，以及供儿童学习和游戏用的直观材料。
《学前儿童初步数概念的形成》
《学前儿童初步数概念的形成》：
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《学前儿童的因材施教》：[苏]R．N．科瓦尔梵克着。马兰等译。北京少年儿童出版社1987年4月版。10．9万字。根据儿童心理学、生理学和教育学的科学原理，以大量实例从不同角度、不同方面(如绘画、劳动、教学语言等)说明同龄儿童..
语法单位的形成关系：语法单位的形成关系指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组获得造句功能就成为词，词和词组获得表达功能就成为句子，但各级语法单位所含成分的数量不一定增加。例如汉语“好”，既是语素，也是词..