新闻终身教育：①又称“新闻继续教育”,新闻从业人员结束在校学习阶段后各个时期不断接受社会教育和职业教育。我国现行此类教育的方法除业务培训、脱产进修、岗位学习外,主要依靠自学。(新闻)人在生命周期的各个阶段都可以接受不同形式的新闻教育。终身教育思想是在20世纪60年代由法国学者P·朗格朗首先提倡的,并在1957年发表其代表作《终身教育引论》。终身教育打破了传统的教育观念,使教育过程不再仅仅限于在校学习阶段,而贯穿于人从幼儿到晚年的各个时期,向人们提供多次受教育的机会,并以成人教育作为重要环节。幼儿自小收受新闻传播、成人后接受新闻教育,或接受各种新闻传播的感性教育,从新闻启蒙到进行完整的新闻业务训练,构成了当代社会的新闻终身教育。
信息：①音讯,消息。(新闻)控制论和信息论的一个概念,尚无确切和统一定义,有影响的有：“信息是人们传递的关于事物状态的消息”;“信息是可以减少或消除不确定性的内容”;“信息是任何过程和客体中差异性的反映”、“所..
新闻教育：为传授新闻知识而进行的专业教育。大都在大学新闻学院或新闻系进行。也有不在高等院校而由新闻事业单位本身在职培训新闻工作人员的。中国大学新闻院校一般为4年制,课程有新闻学理论,传播学原理、新闻史、新..
信息论：说明信息是什么,探索它的本质特征,并用数学方法去描述其计量、变换、贮存和传播形式和运动规律的一种理论。信息论的创始人是美国数学家申农。1948年,他在《贝尔系统技术杂志》上发表题为《通信的数学数论》的..
熵：表示某些物质系统状态的一种量度,或说明其可能出现的程度,是对随机程度的度量,表示不确定性或混乱状态。熵在热力学、化学、治金学等学科中都有广泛的应用。在信息论中,熵表示一个基本量。“信息”这个术语近似于物..
信息交合论：主观意象与客观物象互相交融的理论之一。华夏研究院思维技能研究所许国泰教授1986年在其论文《信息交合论》中阐述了这一理论。他认为,不同信息的交合可以产生新信息;不同联系的交合可以产生新联系;心理世..