也叫“感兴”、“兴起”、“起兴”。《诗经》六义之一。先言他物以引起所咏之辞的修辞方式。特点是托物发端，由外到内，触景生情，委婉含蓄。常用于诗歌的开头以引起正文。可分为：(1)意境上联系。如“山丹丹开花红姣姣，香香人才长得好”，以“山丹丹开花”起兴，引出“香香人才长得好”的正文，并暗含比喻。(2)声音上联系。以起兴规定音顿和韵脚。如“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。”音顿为“三三三”，“花”、“拉”押韵。(3)全篇的引语。如《古诗·为焦仲卿妻作》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。……”用“孔雀徘徊”起兴，对全篇叙述刘兰芝、焦仲卿的故事起引导作用，有动人的艺术力量。
语境三论(语言)：对语境的各种主、客观因素进行整体考察的一种修辞理论学说。包括：(1)相关论。作为交际环境的语境，是由一系列同言语表达与理解密切相关的主客观因素构成的系统。言语交际的主客观因素，是同一定言语活动相..
曲喻(语言)：有转义、引申义的隐晦曲折的比喻。如：“谁知道阿Q采用怒目主义之后，未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假作吃惊的说：‘哈，亮起来了。’阿Q照例的发了怒，他怒目而视了。‘原来有保险灯在这里!’他们并不..
修辞格(语言)：①简称“辞格”。也叫“辞式”、“修辞格式”、“语格”、“辞藻。”(1)同“辞趣”相对。积极修辞方式之一。语辞同内容相贴切，造成超乎寻常文字、寻常文法以至寻常逻辑的新形式，呈现一种有力、动人的魅力..
语音修辞(语言)：依靠语音的各种要素以取得积极的表达效果的修辞现象。包括：通过摹声的方式使人感受到事物的生动性和内在旋律；通过音节的调配以增强语言的形式美和音乐美；通过重音、长音的运用以加强言语的意义焦点；通过语..
语境利用(语言)：在言语行为中有意识地利用现存的言语环境以辅助交际目的的顺利实现并追求最佳效果的一种修辞活动。如鲁迅1923年12月26日在北京女子高等师范学校文艺会上题为《娜拉走后怎样》的演讲，就利用听众脖子上戴..