修辞方式之一。为适应表达上的特殊需要，有意使用似是而非的话语，或故意偷换话题，以达到幽默讽刺的效果。如：“过礼的那一天，小芹跟她娘闹起来，把吴先生送来的首饰绸缎扔下一地，媒人走后，小芹跟她娘说：‘我不管!谁收了人家的东西谁跟人家去!’”不明确反对，而换了一个题目“谁收了人家的东西谁跟人家去”，言下之意是“爱嫁你自己嫁去”。这个理由似是而非，因为不能让娘代替女儿嫁去，但却十分有力，达到了使她娘生气的目的。
诡谐(语言)
诡谐(语言)：
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曲解(语言)：也叫“曲说”。修辞方式之一。有意对某些词语的意思做歪曲的解释引申。可以造成诙谐、轻松愉快或嘲弄讽刺的修辞效果。如歌剧《刘三姐》：“秀才：刘三姐，谁跟你讲天讲地的?我们要讲眼前。三姐：讲眼前——眼前眉..
设辞(语言)：①修辞方式之一。虚设言辞，借托他意，以事理折服人，或寻找借口推脱。如《论语》：“卫灵公问陈于孔子，孔子对曰：‘俎豆之事，则尝闻之矣。军旅之事，‘未之学也。’”以“未之学也”推托不懂“军旅之事”。②也叫“假令..
增益(语言)：杨树达《中国修辞学》所用术语。指增添语词、句子以增加文意，提高修辞效果。可分为：(1)增字。如欧阳修《相州昼锦堂记》：“仕宦至将相，富贵归故乡，此人情之所荣，今昔之所同也。”后增二字作“仕室而至将相，富贵而..
抑扬(语言)：修辞方式之一。为加重语势，使人信服，把要抑制、要赞扬的两方面同时并举，达到更好地“抑”或“扬”的目的。可分为：(1)欲扬先抑。如：“这是谁的孩子，怎么出现在集中营里?孩子穿得破破烂烂的，长着一双聪明诱人的眼睛..
节缩(语言)：也叫“紧缩”。修辞方式之一。为语句简明，节拍协调而节短、缩合词语的音节，以使语言简洁、明快、紧凑。可分为：(1)缩合。由急说急读而缩合。相当“合音”。如《论语·公冶长》：“子曰：‘盍各言尔志。’”“盍”..