朱金顺等着。
北京出版社1982年7月版。28．9万字。中央广播电视大学写作教材之一，是与《写作通论》配套的具体范文。
选41篇在国内产生过广泛影响的名篇，例如《为了六十一个阶级弟兄》、《一件小事》、《背影》、《寄小读者(通讯十)》、《荔枝蜜》、《记一辆纺车》、《日出》、《怎样评价〈青春之歌〉》、《生命的三分之一》等，按照新闻、通讯、报告文学、散文、杂文、论文等文体分类编排。
还附有14篇关于范文的写作经过及采访记一类的背景材料，例如在《谁是最可爱的人》后面附《我怎样写〈谁是最可爱的人〉》，在《船长》后附《〈船长〉的采访和写作》，在《荔枝蜜》后附《紫藤萝下忆杨朔》等，对学习和了解这些范文极有帮助。
《思维·语言·语文教学》：蒋仲仁着。人民教育出版社1988年3月版。24．1万字。作者的论文集，包括1958年至1986年的文章36篇，其中以1978年后的居多。分别对语文教学与语言和思维的关系、朗读和背诵、叶圣陶语文教育思想、说..
《郑州方言志》：卢甲文着。语文出版社1992年12月版。12万字。河南省郑州市方言调查研究报告。分8章：第一章，简介郑州市地理、历史、方言情况；第二章，详述郑州方言语音；第三章，同音字表；第四章，郑州语音和北京语音比较分析；第五..
《中学语文课文研究信息集》：杨易丹等编着。四川教育出版社1987年1月版。400万字。12册。以高中、初中各册语文课本课文为单元，从大量的报刊、图书中收集与课文研究密切相关的资料(特别是1978年以来的研究成果)，按资料性..
《古文类选》：杭州大学中文系《古文类选》编注组编。浙江人民出版社1982年1月版。26万字。分为寓言、传记、游记、杂记、论说、书信、序跋、辞赋8辑，依类编排，共76篇。每辑前有概述，说明这类文体的定义、嬗变、作用和写作..
《语文教学方法论》：张鸿苓等编着。北京师范大学出版社1982年9月版。28．9万字。高等师范院校教材。剖析听、说、读、写4种语文能力的构成和形成过程，阐明它们的培养规律、原则及方式方法等。书中设有“中学语文教学历史..