张鸿苓等编着。
北京师范大学出版社1982年9月版。28.9万字。高等师范院校教材。剖析听、说、读、写4种语文能力的构成和形成过程,阐明它们的培养规律、原则及方式方法等。
书中设有“中学语文教学历史”专章,概述中国古代、近代和当代语文教学的进程、特点与方式方法,重点在于总结语文能力培养的历史经验。附录有单元教学目的和重点设计举例,列举了7位优秀语文教师的课堂实录或教案。
张鸿苓等编着。
北京师范大学出版社1982年9月版。28.9万字。高等师范院校教材。剖析听、说、读、写4种语文能力的构成和形成过程,阐明它们的培养规律、原则及方式方法等。
书中设有“中学语文教学历史”专章,概述中国古代、近代和当代语文教学的进程、特点与方式方法,重点在于总结语文能力培养的历史经验。附录有单元教学目的和重点设计举例,列举了7位优秀语文教师的课堂实录或教案。
《语言和语言教学》:田小琳着。山东教育出版社1984年8月版。23万字。论文集。对中学语文课中的语言教学作出探讨,并提出自己的观点。如关于语文知识短文的教学要做到精要、好懂、有用;语文知识教学要注重指导学生的语言..
《全国少年作文选萃》:邵雯编。晏苏评。甘肃少年儿童出版社1986年12月版。15万字。选入1984年发表在全国有关报刊上的优秀少年作文107篇。内容分5个部分:《校园内外》;《可爱的家乡》;《天南地北》;《亲人赞》;《议论说明》..
《大学语文》:徐中玉等主编。华东师范大学出版社1981年7月版,1988年6月版,1988年7月版。23万字。选收中国古典优秀文学作品87篇、现代文学作品10篇,体裁以散文为主,兼及诗词曲赋。后来的《修订本》及《全国组编本》入选的..
《汉语方言学导论》:游汝杰着。上海教育出版社1992年11月版。18.3万字。对汉语方言学研究的现有成果,加以分析、比较、综合,参酌旧说,创立新见,讨论方言调查、方言地理、方言历史、方言接触、方言比较、方言文学等方面的问..
《近代汉语读本》:刘坚编着。上海教育出版社1985年10月版。31.6万字。选录5世纪至16世纪内各个时期接近口语的早期白话作品。作品排列的次序大致依照时代先后,但也考虑到“以类相从”,不完全拘于时间的先后。所选作品经过..