王文濡编。
荔父校注。花山文艺出版社1991年4月版。20万字。近人王文濡选辑，上承清康熙年间吴楚材、吴调侯编选的《古文观止》，选编了清代至民国初年65位名家的文章174篇，是对《古文观止》的一个重要补充。选本收文注意到了各家各派的代表性，突出了清代的四股文流：一是以顾炎武、侯方域为代表的明末遗民；二是以方苞、刘大櫆、姚鼐为代表的桐城派；三是以恽敬、张惠言为代表的阳湖派；四是受桐城派影响甚深而别树一帜的湘乡曾氏及其门人。对于清末民初诸家，特重林琴南。
原本评注芜杂，校注者予以删削、匡误、补充，于每篇文章之后形成了新注。
《怎样学习古文》：周振甫着。中华书局1992年6月版。10．8万字。指导学习古文及探讨古文艺术性的着作。作者集古今学人之经验，提出“立体的懂”这一卓有成效的古文学习方法，并根据现代人时间紧的特点，指出符合实际的具体作法..
《中国语文教育史纲》：张隆华等着。湖南师范大学出版社1991年8月版。44万字。分3篇：上篇阐述古代语文教育；中篇阐述近代语文教育；下篇阐述现代语文教育。每篇都分为语文教育的历史背景，语文教育思想概述，语文教育的内容概述..
《应用语文教程》：索荣昌主编。东北师范大学出版社1990年5月版。47万字。在教学实践基础上编写的一部“高师语文(大学语文)”共同基础课教材。从信息吸收、信息加工和信息输出的角度，对师范生和在职教师听视阅读、说话..
《全国小学生一等奖作文大观》：景璟编。甘肃少年儿童出版社1991年7月版。22万字。从500多篇历年来获全国小学生作文竞赛一等奖的作文中精选出来的。按“记事·写人”、“写景·状物”、“书信·日记”、“故事·童话及..
《知识》：方法 效率 副名：和青少年朋友谈语文学习。李保初等着。内蒙古教育出版社1990年2月版。25．5万字。采用既有联系又独立成篇的分章专题介绍的形式，集中介绍科学阅读与作文指导的主要知识和学习方法。内容与中学的语..