林可夫主编。
福建人民出版社1985年3月版。42．2万字。
以写作技能训练为中心，建立了一套有特色、实用的基础写作教学体系。
分4编。
第一编讲述用实践的观点细心体察生活，扩展视野，开拓思路；重视培养观察能力、采集能力、感受能力、想象能力、开合能力、思索能力、结构能力、语言能力和修改能力；写作训练应生活因素、思维因素和语言因素三者并重，阅读(讲授)、练笔、修改(评改)三者结合，不可偏废。训练步骤上要先练分解(单项训练)，后练综合(谋篇训练)。第二编讲述记叙文写作的基本训练，主要是场面描述训练，其基本过程是搜集材料、确定中心、谋篇布局和表达方式。第三编讲述说明文写作的基本训练，主要是说明能力训练，其基本过程是观察、采集、分析、综合、想象、联想、结构和语言。
第四编讲述议论文写作的基本训练，主要是分析概括能力训练，基本过程是提出问题、明确论点、阐述论点、论证论点、分析论点、深化论点和综合论点。
每编后均附“评改”。
《修辞探究》：骆小所着。云南教育出版社1988年5月版。14万字。将修辞学作为一门边缘学科，从心理学、变形艺术、美学、文章学、文字学、语法学、逻辑学等相邻学科着手进行探讨。包括9篇相对独立的文章，分别论述修辞的起源..
《文章构成法》：刘忠惠主编。辽宁大学出版社1988年12月版。25万字。分两篇。上篇论述文章的写作过程，分积累、理解、构想、组合、表现、修饰。着重从文章自身的特点，来解决写作者把握写作一般的规律性问题。下篇论述文体..
《常用文体写作教程》：冯中一主编。山东教育出版社1986年3月版。38万字。把使用频率较大的文体划分为4类21种。第一类，记叙性文体；第二类，议论性文体；第三类，说明、实用性文体；第四类，文艺性文体。每一种常用文体各编为一个独..
《应用文大全》：丁成鲲等编着。学林出版社1984年12月版。24万字。分5部分：行政应用文、财经应用文、诉讼应用文、文教应用文、日常应用文。介绍日常社会生活中最常用的100多种应用文，每种均介绍文体的特点、写作要点、格..
《色彩描写词典》：章银泉编着。宁夏人民出版社1988年3月版，1983年10月曾以《色彩描写词语例释》书名出版。48．3万字。共选收文学描写中有关色彩的描写词语1200余个，对每个色彩描写词语用汉语拼音字母注音，按音序法编排。内..