蒋仲仁主编。人民教育出版社1955年6月至1959年11月版。26万字。12册。每册课本分阅读教材和汉语教材。阅读教材包括文学作品和有关自然、地理、历史初步知识的普通文，作为儿童学习语言的典范。汉语教材包括语音、文字、词汇、语法和修辞的学习材料，采用练习的形式安排，让儿童掌握汉语的基本规律。全套课本识字总量为3000个，第一至第四册1500个左右，体现低年级阅读教学以识字为重点。随课文识字，没有编写识字教材。课本的总量加重，总字数从过去的14．5万增加到26万，初小平均每课350字，高小平均1700字，最长的课文达5500字。有的课文后面编有简单的作业，几课之后有一个练习。这套教材分量较重，编入很多文艺性课文，强调文学教学，忽视了应用文的教学。师生在学习中感到困难。课本使用不久，教育部指出这套课本“分量重，内容较深”，“作必要精简”，于1957年停用。
《全日制十年制小学语文课本》：中小学通用教材小学语文编写组编。人民教育出版社1978年2月至1980年版。57万字。10册。根据《全日制十年制小学语文教学大纲(试行草案)》编写。教材的编排采取了一些改革措施。一、汉语..
《十年制学校小学语文课本(试用本)》：人民教育出版社编。人民教育出版社1961年至1964年版。60万字。10册。这套课本要求达到：一、学会汉语拼音字母，认识3500个常用汉字，字写得正确、端正、迅速；二、能阅读通俗报刊、科学读..
《小学语文阅读文库》：人民教育出版社小学语文室编。人民教育出版社1984年至1987年版。180万字。12辑，120册。以诗歌和故事的形式，编选了古今中外优秀的文学作品，包括歌谣、童话、寓言、儿童生活故事、科学幻想故事、名人..
《小学语文识字组词造句手册》：李德燊主编。广东人民出版社1989年1月版，1992年1月版。48．6万字。6册。每年级一本，根据小学各年级语文课本中出现的生字编写，并按生字的音序排列，内容包括：一、注音、部首、除部首外的笔画数，提..
《小学生学语文手册》：《小学生学语文手册》编委会编。上海教育出版社1989年5月版。27．4万字。把学习小学语文中的疑难问题整理归纳成200多个问题，分4个部分：一、识字篇，包括汉语拼音、汉字、词语、写字、标点符号等方面；二..