丁有宽着。广东人民出版社1985年11月版。21．5万字。收入作者关于小学语文读写结合的文章和教学札记。全书分4大部分。第一部分“不断实践，不断探索”，阐述了作者进行教改实验的指导思想、教学观点、基本经验和主要作法。第二部分“读写结合，打好基础”，是作者为学生进行“读”和“写”设计的基本功训练的教例及训练单元。每个单元分为“课文范例”、“读写提示”、“指导练习”3个项目，指导学生读好课文，动笔练习，做到“读中学写，以写促读，读写结合，突出重点”，使学生打好扎实的语文知识基础，提高读写能力。第三部分“读写对应，培养能力”，着重讲培养学生“捕捉主题和表现主题”等方面的能力。第四部分“几种课文的教学记实、教案”，是作者教学思想和教学经验在课堂教学中的落实。
《小学语文教材简史》：李伯棠编着。山东教育出版社1985年3月版。21万字。共8章。第一章，论述小学语文教材历史继承性和时代适应性两大特点，说明研究小学语文教材史的目的和意义；第二章，分“旧中国”、“中央苏区和抗日根据..
《小学语文教师手册》：《小学语文教师手册》编委会编。上海教育出版社1986年5月版。40万字。分现代汉语、古代汉语、写作知识、作家与作品、语文教学法、资料6部分，现代汉语由语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑和标点..
《小学语文教材教法》：江西省高等师范学校编。江西教育出版社1986年11月版。15．6万字。共8章。第一章总论，包括小学语文学科的性质、特点、教学目的、要求、教材的编排体系及教学的原则，教学改革等；第二章汉语拼音教学，包括..
《全日制小学语文教学大纲》：中华人民共和国国家教育委员会制订。人民教育出版社1986年12月版。1．8万字。在《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》的基础上修订而成，既是向实施九年义务教育过渡的教学大纲，又是..
《小学语文教学与儿童认识发展》：袁微子主编。浙江教育出版社1986年12月版。21万字。收编论文16篇。包括识字教学、说话训练、阅读教学、作文教学、语文教学与学校整体性改革等内容，以马列主义认识论的观点探索了小学语..