[美]马尔科姆·诺尔斯着。蔺延梓译。人民教育出版社1989年3月版。31．4万字。分3部分：成人面临的任务和方法、成人教育全面计划的组织与管理、帮助成人学习。从阐明何为成人、何为成人教育出发，论述何为“成人教育学”，并给出定义，进而以“成人教育学”的原则——成人的独立人格、成人的经验、与社会职责有关的学习和知识的即刻应用为中心，详细论述了现代成人教育的使命、功能、结构和形式，如何从满足成人、组织机构、社区、社会的需要与兴趣出发，正确地组织和管理成人教育，并提出许多可行的帮助成人学习的办法。附录有：学习诊断、教育计划、课程安排、学习活动模式、教育评价等资料。
《终生教育》：周蕴石编着。黑龙江教育出版社1989年7月版。16．7万字。论述了我国古典终生教育的思想，我国终生教育的社会关系。介绍了若干个国家终生教育的情况。作者立足我国终生教育实践，对我国终生教育思想的发展及其现..
《成人教育》：孙世路等着。黑龙江教育出版社1989年8月版。33万字。共13章，分两大部分。第一部分阐述了什么是成人教育，成人教育的产生、发展，成人教育的目的、任务以及成人教育与终身教育、成人教育与人的终生发展。第二..
《中国成人教育新探》：余博着。黑龙江教育出版社1989年12月版。15万字。包括4大部分：成人教育的几个基本问题，关于成人教育的涵义与范畴、性质与特点、任务与作用。二、历史的回顾，关于中国成人教育起源和发展过程。三、..
《中国电大教育志(1979－1988)》：谢新观、李福芝主编。中央广播电视大学出版社1990年2月版。212万字。汇集中央广播电视大学、41所省、自治区直辖市(计划单列市)电大、575所地市电大和1272所县市电大的基本情况。内容包..
《成人教育的哲学基础》：[美]伊里亚斯、梅里安着。职工教育出版社1990年5月版。17．9万字。全面系统地分析了古典人文主义成人教育、进步主义成人教育、行为主义成人教育、现代人文主义成人教育、激进主义成人教育和成人..