茅盾生平读书甚博。
他认为：“读书的范围愈广，则愈能得到多方面的启迪，他的写作的准备项下的积蓄愈厚愈大”(《论创作的准备》)，并认为，“边写边读是一条正确的道路”，但还须强调“边生活”(《关于文学修养》)。茅盾认为，凡想“搞文学”的人，应广泛诵读各派各家的名着，“然后从中择取最博大精深最有现代价值的名着来研究”(《创作的准备》)。因此，读名着起码“读三遍”。第一遍是粗读，快读，“好象在飞机上鸟瞰桂林城的全景”，主要引起“情感上受感动”；第二遍是慢读，细细咀嚼，注意篇章结构；第三遍是精读，要一段一段的读，注意炼句炼字。
后两遍要让理智活动起来，不仅要分析技巧，而且要“想到作者的思想，要看到作者在这篇里写的是什么社会问题，写了哪几个典型人物，再想想他用怎样的形象表现出来”。同时，还应以社会科学书籍参照来读，比如“托尔斯泰善写俄国的农民，所以我们最好能找一本讲俄国农民的书来读。”(《杂谈文学修养》)此外，还应多读作品评论和作者传记，并与其它名着进行比较，抓住其特点。总之，多读，精读，思考和比较，是读文学名着的基本方法，也是提高文学修养的必然路径，舍此则别无它途。
参见 茅盾读书处
马浮论读书：马浮(1883－1967)字一浮，号湛翁、被褐等，浙江会稽(今绍兴)人。清光绪举人。自少不求闻达，悄然修养。曾隐居杭州西湖，研读文澜阁所藏《四库全书》。精通佛学。能诗。擅书画。曾留学日本、德国。一度执教于浙江大学..
林语堂论读书：林语堂(1895－1976)原名和乐，后改玉堂，继改今名，福建龙溪人。1916年毕业于上海圣约翰大学，后赴美国哈佛大学和德国莱比锡大学留学，获哲学博士学位。1922年归国，历任北大、北师大、女师大教授和厦门大学文科主任等..
汪辟疆论读书：汪辟疆于1942年8月曾为原中央大学国文系一年级学生以读书法为主题作书面演讲，将初稿以《读书说示文系诸生》(《汪辟疆文集》作《读书说示中文系诸生》)为题发表在《读书通讯》第51－52期的《读书指导》栏中..
夏丐尊论读书：夏丐尊(1886－1946)字勉旃，号闷庵，浙江上虞人。学者、教育家。早年留学日本。“五四”时推行革新语文教育。1920年任教于湖南第一师范。1921年起从事教育活动并进行翻译和文学创作。曾创办《中学生》杂志和《..
梁启超论读书：梁启超在《治国学杂话》中，详细论述了读书的各个方面。如“一个人总要养成读书趣味”，“必须养成读书习惯，才能尝着读书趣味”，“学生做课外学问是最必要的”，“读书自然不限于读中国书，但中国人对于中国书最少..