【生卒】：1927—
【介绍】：
美国着名文艺批评家。
生于纽约。先后就读于麻省理工学院和哈佛大学，1956年获博士学位。
霍兰德受过专门精神分析训练，擅长用心理学方法研究文学，曾任纽约州立大学艺术心理研究中心主任。他的论着在“精神分析”和“读者反应”批评中都占有重要地位。霍兰德的主要着作有《最初的现代喜剧》(1959)、《莎士比亚的想象》(1964)、《精神分析和莎士比亚》(1966)、《文学反应的力量》(1968)、《人心里的诗》(1973)和《五个读者阅读》(1975)等，写有大量有见地的论文。霍兰德的主要论点是：人们对待文学作品的方式，与他们对待生活经验的方式相同。他认为，每个人都发展一种处理事物的独特方式，而且这种方式在他行为的各个方面都留下“痕迹”，文本解释活动也概没能外。读者通过个人独特的方式过滤文本，将自己的想象投射于文本，使经验成为可为社会接受的形式，从而产生出通常所说的解释。
也就是说，读者“通过主观对客观的无限补充”而“完善文本”。文本的意义是读者对文本的投射与词语实义的结合。霍兰德后期提出“交往批评”，进一步发展了他的基本观点，在美国学术界产生了反响。
赫什：【生卒】：1928—【介绍】： 美国批评理论家。生于田纳西，先后就读于康奈尔大学和耶鲁大学。1953年在耶鲁大学获硕士，1957年获博士。大学毕业后在耶鲁大学和弗吉尼亚大学任教。赫什最着名的着作是《解释的证实》(1967)..
古芭：【生卒】：1944—【介绍】： 美国女权主义批评家。印第安纳大学教授。曾与桑德拉·吉尔伯特合写了颇有影响的《阁楼上的疯女人》(1979)，合编了《诺顿妇女文学作品选》(1985)和《莎士比亚的姐妹们：关于妇女诗人的女权主..
格雷马斯：【生卒】：1917—【介绍】： 法国语言学家。代表作《结构语义学》(1966)和《论意义》(1970)运用结构主义的方法探讨文本的意义，试图以公认的语言范例来描述叙述的结构，在西方产生了相当大的影响。他认为，人们对对立..
费什：【生卒】：1938—【介绍】： 美国文学批评家。生于罗德艾兰。毕业于普林斯顿大学，获博士。先后在伯克莱加州大学和约翰斯·霍普金斯大学任教。1985年至今为杜克大学教授。主要着作有《约翰·斯克尔顿的诗》(1965)、《..
卡西尔：【生卒】：1874—1945【介绍】： 德国哲学家。曾在德国几所大学学习。在马堡大学期间，师从新康德主义马堡学派创始人海尔曼·柯恩(Herman Cohen)，并很快成为该派主将。1919年起任马堡大学教授，后任校长。希特勒上台后..