对艺术特征和社会作用的概括。
把教育作用寓于娱乐作用之中，把思想性蕴含于娱乐性之中。贺拉斯在其所着《诗艺》中，最早提出了这一理论观点。他指出，诗人的愿望应该是“给人益处和乐趣”，诗人写出的东西应该给人以快感，同时对生活有帮助。“寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。”贺拉斯认为，艺术作品要达到劝导诱讽的目的，不能脱离具体的形象表现；欣赏者总是在愉悦的审美感受中得到陶冶，受到教育的。其中，“教”是目的，“乐”是手段。
寓教于乐是对艺术形象中思想性与娱乐性相结合的概括，也是对文艺的教育作用、认识作用、娱乐作用达到有机统一的概括。它一方面指明了文艺诸多社会作用和艺术形象的诸多特点始终是有机的统一；另一方面又指明了这种统一的主要标志，即娱乐性中包含着教育性，教育性通过娱乐性而显示出来。
藏原惟人：【生卒】：1902—【介绍】： 日本文艺批评家。东京人，出身于知识分子家庭。早年曾在东京外国语学校学习俄语。1924年加入日本共产党，1925年去苏联，1926年回国，从事文艺评论和翻译工作。曾参与发起组织日本无产者文学..
致敏·考茨基：恩格斯写于1885年11月26日。中文版《马克思恩格斯全集》编入第36卷。此信针对小说《旧人与新人》存在的概念化倾向，阐述了有关文学创作的原则问题。指出，文艺作品中的人物，应当每个人都是典型，同时又是一定的..
英雄：审美范畴之一。指符合历史发展规律，体现人民群众的利益、原望和要求，并能产生崇高感的卓越行为。群众与个人的英雄行为，或者表现于保卫国家、民族利益，或者表现致力于伟大的事业，或者表现于为了人民大众的利益而献身的..
张戒：【生卒】：生卒不详【介绍】： 中国宋代诗歌理论批评家。字定夏。绛州正平(今山西新绛)人。北宋宣和末年(1125)进士。历任秘书郎、侍御史、司农少卿等职。南宋时，因追随赵鼎、岳飞反对议和，主战抗金，曾两次遭贬，放逐台州..
原始主义：17、18世纪发端于美国和端士，19至20世纪形成于西欧的艺术流派。原始主义主要体现在造型艺术上。代表人物是法国的昂利·卢梭和狄德罗。原始主义崇尚原始艺术的粗野和儿童艺术的稚拙，认为原始的也是纯真的，断言人..