因西雅图书商亨利·哈特曼的建议，少儿读者评选奖于1940年设立。
该奖由太平洋西北图书馆协会出资主办。评选地区是阿拉斯加、阿伯塔、英属哥伦比亚、爱达荷、蒙大拿、俄勒冈和华盛顿。
一年级至八年级的在校学生均可投票推选自己最喜欢的书籍。在美国和加拿大出版的各种诗歌、小说和非小说类的文学作品均可列入评选名单。
来自五州和二市的代表组成委员会，对三年前出版的作品提名。每个代表向委员会主席递交一份候选名单。
委员会最后选出12至15本候选作品，送发各学校和图书馆，由读过其中至少两本的少年儿童投票推选。协会每年举行大会，授予获奖者奖章。
西澳大利亚小读者读物奖：1980年首次颁奖。该项由儿童评选的奖是为全国9至15岁的小读者组办的，目的在于刺激他们的阅读兴趣，丰富他们的阅读经验，以及增加他们比较和区别作品优劣的能力。这也给成人评奖提供了依据。 西澳大..
加利福尼亚少儿读者奖：1974年，加利福尼亚读书协会设立加利福尼亚少儿读者奖，鼓励加利福尼亚的少儿接触优秀文学作品和尊重杰出的儿童书籍作家。近来，该奖由加利福尼亚图书馆协会、加利福尼亚宣传机构和图书馆教育工作者协..
华盛顿儿童评选图书奖：1982年由巴巴拉·琼·扬克设立。该奖允许华盛顿州的幼儿园到3年级的孩子皆可提名他们最喜爱的书。每个孩子选一部作品，由委员会将他们的投票编成候选名单，再评奖。竞赛规则如下： 1．书必须在三四年前..
隐含读者：称读者为隐含，是指在作品中由作者构想或虚构出来的读者形象。隐含读者虽然与生活中的真实读者有关系，因为“他”毕竟是作者在参照真实读者基础上的构想，两者性质不一样，真实读者相对于文本之外而存在；隐含读者却是..
意义在读者：这是西方读者反应批评理论针对新批评以来把文学意义限制在本文之中而提出的一个对抗性理论，强调文学意义既不在作家的意图，也不在本文自身，而在读者的反应过程中。本世纪初的新批评理论为了追求批评的客观性，力..