方言专题研究之一。主要有五种观点：(1)八区说。二十世纪五十年代中期以后，最通行的是汉语八大方言的分区，即北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、闽南方言区、闽北方言区。(2)七区说，七十年代以后，根据日益增多的汉语方言调查成果，在八区的基础上将闽南方言区和闽北方言区合并为闽方言区。(3)六区说。在七区的基础上，八十年代，有的学者认为客家方言和赣方言可以合并为一个大方言区：客赣方言区。(4)新八区说。在七区的基础上，有的学者认为皖南一带徽州方言应独立一区。(5)九区说。在新八区说的基础上，有的学者认为晋语应从官话方言中独立出来。
陈望道修辞学思想研究(语言)：修辞学专题研究之一。1931年刘大白《修辞学发凡介绍辞》对陈望道《修辞学发凡》在学术史上的地位和作用作了高度评价。，三十年代出版的夏丏尊、叶圣陶《文心》、徐梗生《修辞学教程》、陈介..
近代汉语分期研究(语言)：汉语史专题研究之一。王力《汉语史稿》提出公元十三世纪到十九世纪(鸦片战争)为近代。吕叔湘《近代汉语指代词》提出以晚唐五代为界，把汉语的历史分成古代汉语和近代汉语两大阶段；现代汉语是近代..
《现代教师论》：孟育群等主编。黑龙江教育出版社1991年7月版。23．9万字。阐述了教师职业的发展、特点及作用、教师的素质、教师育人的理论与实践、教师成长的相关因素与规律等。作者从实际出发，站在理论的高度，对教师在现..
当代港台及国外方言研究(语言)：指1949年以后的汉语方言研究。主要着作有：赵元任《台山语料》、《绩溪岭北音系》，赵元任、杨时逢《绩溪岭北方言》，杨时逢《云南方言调查报告》、《湖南方言调查报告》、《四川方言调查报告..
同义结构选择问题的讨论(语言)：关于修辞学研究的对象和范围等问题的讨论。由林兴仁1980年在《南京大学学报》发表《汉语修辞学研究对象初探》引发。林兴仁以及和他观点相同或相近的人认为：“修辞学的研究对象是修辞现象..