周菲着。辽宁教育出版社1992年12月版。20．3万字。从思维方式的角度，解答了中国教育文化发展的理性基础问题。从思维方式对教育文化的制约出发，着重探讨了在中国古代教育思维方式影响下的古代教育文化及其在近代的演变，进而对“五四”运动以后的现代思维方式及其与之相适应的教育文化作了一定的阐述，明确了思维方式在教育文化产生和发展过程中的重要作用。收入“当代大学书林丛书”。
《中国的教育文化与思维方式》
《中国的教育文化与思维方式》：
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《中国高等教育思想史》：高奇着。人民教育出版社1992年12月版。31．8万字。分3编，依次为中国古代高等教育思想、中国近现代高等教育思想和从中华人民共和国成立到80年代初期中国的高等教育思想，力图从整个教育发展的背景中..
《谈青少年道德教育》：朱振宗着。陕西人民出版社1980年10月版。6．8万字。共9章，前3章阐明了有关道德的基本理论，如：道德是一定社会经济状况的产物，社会主义时期应否提倡共产主义道德，理想、道德情感的培养和教育等。后6章介..
《国旗国徽国歌版图首都》：上海教育出版社编。上海教育出版社1983年10月版。26万字。根据教育部《关于学习贯彻(关于加强爱国主义宣传教育的意见)的通知》，配合各级各类学校对学生进行国旗、国徽、国歌、版图、首都的教..
《思想政治教育方法论》：王玄武主编。武汉大学出版社1985年8月版。27．1万字。共9章。前两章是关于思想政治教育方法论的基本理论，主要论述思想政治教育方法论研究的对象、思想政治教育方法论的理论基础、与有关学科的关..
《德育心理概论》：韩进之等编着。上海人民出版社1986年11月版。21．1万字。共12章，分别论述德育心理学的性质、对象、内容、任务、实践意义与主要派别；品德心理结构、特点、地位、作用；道德观念的形成与道德评价能力的培养；..