洪材章等主编。广东教育出版社1992年7月版。24万字。共10章，从认识论、心理学、信息科学、思维科学、语言学和文章学等多种角度，讨论了阅读的各种问题，总结了掌握阅读规律、改进阅读方法、提高阅读效率、促进阅读教学向前发展的经验。此外，作者还在书中介绍了我国先秦至今的阅读史，论述了各种阅读理论和方法的源流。
《阅读学》
《阅读学》：
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《小学阅读知识100例》：白振昌等编。原子能出版社1988年1月版。17万字。根据小学教学大纲编写，重点介绍了100个阅读示例。其中有取材于现行的小学语文教材内容，也有取材于各省市自治区小学毕业升学考试语文试题的内容。..
《阅读教学浅论》：李保初着。河北人民出版社1985年1月版。17．4万字。是一本阅读教学经验的总结。既阐述阅读教学的理论，又密切联系语文教材，举出教学实例加以说明。共8章。引用各类课文128篇。内容包括：第一章阅读教学的目..
《三年制初中语文课本(《阅读》《作文·汉语》)》：人民教育出版社语文一室编。人民教育出版社1986年12月至1989年5月版。190万字。12册。这套课本是分科教材，每学期分编两本，一本是《阅读》，一本是《作文·汉语》，两本书既..
《小学阅读教学法》：[苏]Н．Н．ШЕЛЕТОВА着。丁西成等译，洪林重译。人民教育出版社1954年6月版，延边教育出版社1955年1月朝鲜文版。26．7万字。共10章，内容分两类，其一，有关阅读教学的一般性问题，包括阅读教学的意义，阅读..
《小学阅读教学法讲话》：李纪生着。浙江人民出版社1957年5月版。12．5万字。系统地阐述了阅读教学法的问题。共13讲：一、阅读教学的任务；二、阅读教学法的基本原理与主要方法；三、怎样培养儿童阅读的技巧；四、文艺作品阅读教..