顾振彪等主编。人民教育出版社1992年10月至1995年版。120万字。6册。根据九年义务教育初中语文课程计划和教学大纲，在实验本的基础上修订而成。其总体结构分3个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段(第一册)，认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力，课文按照其反映的生活内容分类编排。第二阶段(第二、三、四册)，联系生活，着重培养记叙、说明、议论的能力，3种表达方式依次分作3册的训练重点，课文按照表达方式编排。第三阶段(第五、六册)，着重培养在生活中运用语文的能力，同时培养文学欣赏能力，课文按照文体分类编排。这套教科书还有如下特点：1．每一篇教读课文的阅读训练按“理解·分析”、“揣摩·运用”、“积累·联想”3个层次来设计；2．精简了现代汉语知识的内容，结合课文教学并重在运用；3．选文分教读、自读、课外阅读3类，思想性较强，语言文字规范，可读性强。另外配有自读课本。九年义务教育四年制初级中学教科书语文的总体结构分为4个阶段，第一、二阶段与三年制一致；第三阶段(第五、六册)，着重培养在生活中运用语文的能力，课文按照文体分类编排；第四阶段(第七、八册)，着重培养初步欣赏文学作品的能力，继续培养在生活中实际运用语文的能力。其他与三年制基本一致。
《九年义务教育三、四年制初级中学教科书·语文
《九年义务教育三、四年制初级中学教科书·语文》：