儿童教科书是指国家按照中小学教学大纲的规定和课堂教学的实际需要而编选的供各年级儿童上学应用的课本。
选入语文课本的课文中，有一部分是儿童文学佳作。年级越低，选入儿童文学作品越多。其它如常识、德育课本也有一部分是儿童文学作品；音乐课本中的歌词也属儿童文学。儿童教科书与儿童文学是不能截然分开的，但二者不能等同。
儿童教科书有严格的规范，课堂教学一定的儿童文学作品是为了达到一定的教学目的。儿童文学的范围和内容比儿童教科书广泛和丰富，儿童文学作品更多的是属于儿童课外读物的范畴，供儿童在课余时间阅读和欣赏，它是儿童教科书的一种延伸和补充。
儿童文学形象：是儿童文学反映现实生活的特殊方式。即儿童文学作家根据儿童心理特征对现实生活作艺术提炼和创造，以生动活泼、具体可感的形式再现于作品中的具有审美价值的生活图景。社会生活和自然界都是儿童文学的描写..
儿童文学与儿童教育学：儿童教育学是研究儿童教育现象，揭示儿童教育规律的科学，主要探讨儿童教育的一般原理，如儿童教育的本质、目的、制度、内容、方法、管理等。在有阶级的社会里，儿童教育学具有阶级性。儿童文学含有教育..
儿童文学的阶级性：一定阶级的立场观点、思想感情、社会理想、审美趣味等阶级意识在儿童文学作品中的表现。儿童文学的阶级性与一般文学的阶级性是一致的，是一个历史的范畴，是阶级社会特有的现象。在阶级社会中，儿童文学要..
儿童文学与伦理学：伦理学是以道德为研究对象的学科，亦称“道德哲学”。它研究道德的起源和发展，人们的行为准则，道德的社会作用，道德教育和道德修养的方法等。它的基本范畴有善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪..
儿童文学的上层建筑性质：是儿童文学的社会本质属性。儿童文学作为整个文学的一部分，与政治、法律、哲学、道德、宗教、艺术等其他社会意识形态一样，都是一定社会经济基础的上层建筑。儿童文学的内容和形式，它的发生和发展..