即从事阅读活动所期望得到的结果。
目的虽然和动机不同，但在一定条件下目的可以转化为动机，并且推动人来行动。明确的阅读目的，不仅有利于稳定阅读时的注意力，唤起必要的意志行动，而且对确定记忆目标，提高记忆效率，组织思维活动，发掘智力潜能有重要作用。明确的阅读目的，还可为阅读者反馈和调节阅读活动服务。但是，有时实际的阅读结果和预想的阅读目的不一定完全相符，这主要取决于阅读目的是否恰当，阅读方式是否正确以及其他一些条件(如环境、时间等)。
阅读联想：指运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理活动。阅读联想有四种方式：从空间方面和时间方面接近的事物想起，叫接近联想；从事物之间相似性方面想起，叫类似联想；由一事物的感知或回忆..
阅读意志：指在阅读过程中表现出来的对阅读目的的自觉坚持，以及克服困难的意志行动等心理过程。阅读是一种有目的、受意识支配的随意运动，阅读过程又常伴随着排除干扰、克服困难的努力，故阅读意志就成为构成阅读心理活动的..
怎样提高阅读能力：书名。宁鸿彬着。北京理工大学出版社1988年出版。该书为《语文学习丛书》之一。旨在提高中学生分析理解作品的能力，供中学生学习语文时参考。该书从五个方面来阐述怎样提高阅读能力，即培养阅读的习惯、..
如何阅读一本书：书名。(美)阿德勒(Mortimer Adler)、范道伦(Charles Van Doren)原着，张惠卿编译。台北桂冠图书公司1984年4月初版，次年4月出版第5版(修订版)。迄今已印行10余版次。阿德勒博士曾任芝加哥大学哲学教授，总纂..
阅读学：是研究运用语言文字的规律同记忆、想象、思维规律之间的关系，旨在解决阅读过程中所产生的各种基本问题的科学。阅读学研究的对象是，在确定阅读的材料之后，如何围绕中心，建立起必备的知识体系，如何有重点、有层次、有..