通常指一种没有分化的、未被明确意识到的阅读需要或阅读动机。
如人们在阅读时常感到一种推动自己从事阅读活动的认识倾向，一种带有情绪色彩的阅读意念，都是阅读意向的表现。阅读的意向对于阅读感知的正确性和敏锐性，对于促进理解和记忆，都有极为重要的作用。
缺乏意向的读者，其认识活动虽并非毫无指向地进行，但却不一定都是集中于同一对象，因而有关心理活动往往处于动摇、松弛而不稳定的状态，只会浮泛地或粗略地知觉某种对象，因此影响认识和掌握。有阅读意向，则意向调节、支配着学习者的心理活动，不容易受其他各种无关刺激物的干扰，因而不是每一种心理活动各自指向一定的对象，而是各种有关的心理活动共同集中于同一对象并进行持续严密的集中，能对知觉对象进行精细的分析，因此阅读效益就会提高。
此外，阅读意向还有调节阅读行为、增强阅读意志等方面的作用。
阅读功能：指阅读行为对于阅读者和社会所具有的积极作用。阅读功能主要有社会传播功能、知识扩展功能、智力开发功能、思想教育功能、美感陶冶功能、语文训练功能等。社会传播功能，指阅读可以起到传播科学文化的积极作用..
阅读目的：即从事阅读活动所期望得到的结果。目的虽然和动机不同，但在一定条件下目的可以转化为动机，并且推动人来行动。明确的阅读目的，不仅有利于稳定阅读时的注意力，唤起必要的意志行动，而且对确定记忆目标，提高记忆效率，组..
阅读联想：指运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理活动。阅读联想有四种方式：从空间方面和时间方面接近的事物想起，叫接近联想；从事物之间相似性方面想起，叫类似联想；由一事物的感知或回忆..
怎样提高阅读能力：书名。宁鸿彬着。北京理工大学出版社1988年出版。该书为《语文学习丛书》之一。旨在提高中学生分析理解作品的能力，供中学生学习语文时参考。该书从五个方面来阐述怎样提高阅读能力，即培养阅读的习惯、..
阅读需要：是指人在社会生活中，为了提高自己精神文化生活水平而产生的力求阅读书刊的心理倾向或心理趋力。阅读需要是人进行阅读活动的动力源泉。有了阅读需要，人才会为自己提出阅读目的，诱发强烈的阅读欲望，并指向具体的对..