指阅读行为对于阅读者和社会所具有的积极作用。
阅读功能主要有社会传播功能、知识扩展功能、智力开发功能、思想教育功能、美感陶冶功能、语文训练功能等。社会传播功能，指阅读可以起到传播科学文化的积极作用，纵向是一代一代地传播，横向是作者向读者传播，作品在社会上传播。
知识扩展功能，指阅读具有扩大阅读者知识面的积极作用。智力开发功能，指阅读材料通过阅读可以对阅读者的认识能力发生积极影响，认识能力包括观察力、记忆力、思维力、想象力等等。
思想教育功能，指阅读可以使阅读者在思想方面受到作品影响的作用，加深对客观事物及其相互关系的认识。美感陶冶功能，指读物和阅读活动本身对阅读者的美的情感陶冶作用，或者说是具有审美意义。
阅读的语文训练功能，指阅读对于训练语文能力的积极作用；由于听、说、读、写能力是紧密联系、相互作用的，因此，阅读不仅可以训练阅读能力，而且可以训练听、说、写的能力。我国和世界各国一样，从语文教学的各个方面来看，阅读所占的时间最多，比重最大。
阅读目的：即从事阅读活动所期望得到的结果。目的虽然和动机不同，但在一定条件下目的可以转化为动机，并且推动人来行动。明确的阅读目的，不仅有利于稳定阅读时的注意力，唤起必要的意志行动，而且对确定记忆目标，提高记忆效率，组..
阅读联想：指运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理活动。阅读联想有四种方式：从空间方面和时间方面接近的事物想起，叫接近联想；从事物之间相似性方面想起，叫类似联想；由一事物的感知或回忆..
阅读意志：指在阅读过程中表现出来的对阅读目的的自觉坚持，以及克服困难的意志行动等心理过程。阅读是一种有目的、受意识支配的随意运动，阅读过程又常伴随着排除干扰、克服困难的努力，故阅读意志就成为构成阅读心理活动的..
阅读需要：是指人在社会生活中，为了提高自己精神文化生活水平而产生的力求阅读书刊的心理倾向或心理趋力。阅读需要是人进行阅读活动的动力源泉。有了阅读需要，人才会为自己提出阅读目的，诱发强烈的阅读欲望，并指向具体的对..
如何阅读一本书：书名。(美)阿德勒(Mortimer Adler)、范道伦(Charles Van Doren)原着，张惠卿编译。台北桂冠图书公司1984年4月初版，次年4月出版第5版(修订版)。迄今已印行10余版次。阿德勒博士曾任芝加哥大学哲学教授，总纂..