是一种搜求性阅读活动，又称为“寻读”或“猎读”。
它以检索寻找某项或几项特定的内容为阅读目的。有的是为了搜寻有关的读物，并从中选择最佳的必读材料；有的是为了解决学习和研究中的疑难问题。
进行检视阅读必须具备下述条件：一是熟悉并掌握工具书的门类和使用法，要能准确地选择工具书；二是善于利用图书馆，能使用图书馆的各种目录、索引、文摘等。
进行检视阅读还必须具备四项技能：一是摘录和摘要，记录图书馆和工具书提供的问题答案或阅读书目，以便及时地组织或更新阅读计划和活动；二是跳读和猜读，带着自己原有的问题迅速地浏览，越过不需要或较次要的内容，而从读物中撷取自己所需要的答案；三是比较和选择，能从同类书刊的比较中鉴别哪种读物是最佳的或必读的材料，哪种读物只有某一部分具有必读的价值，哪种读物只能作为某种观点的佐证，或者具有资料性的参考价值。
经过比较判断，以确定是否有必要进一步详细地阅读。四是概括和组织。
检视阅读是以获取有效信息为基本目的的阅读活动，在迅速而准确地选到自己所需的材料后，还需要具有概括和组织所读材料内容的能力，能列出提纲。检视阅读对于从事科学研究或者进行社会调查都具有重要的作用。
其他阅读类型：包括直接阅读、间接阅读、线性阅读、平面阅读、立体阅读、正序阅读、逆序阅读等等，它们是相对地从不同角度进行区分的阅读类型。直接阅读和间接阅读的说法都出自法国语文教育家丹·考斯特的《直接阅读》一..
阅读水平：指某人或某一类人的阅读能力所能达到的高度。如现行《小学语文教学大纲》规定：“能够读懂适合少年儿童的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。”这就是小学生的阅读水平。又如现行《中学语文教学大纲》要求初中..
专题性阅读：阅读类型之一。指以一定的课题为中心，多部(篇)作品相互参照的综合性阅读。一般是为论文写作搜集和整理材料而进行的有特殊要求的阅读。专题性阅读最突出的一个特点是选择性。由于目标非常明确，而且限制在一个..
阅读质量：指阅读效果的优劣程度，也就是阅读行为的直接结果对于阅读者的意义的大小。阅读结果对于阅读者的意义大，则阅读质量高。反之，则阅读质量低。阅读质量是阅读训练效果的反映，是阅读能力的体现。对阅读质量的分析和衡..
阅读效率公式：指检查阅读效率的公式。美国阅读学家G．R，施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式：E=R×C。E表示效率；R表示速度，即每分钟所阅读词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题之比。这个公式表明，阅读者在阅..