又称为“认知性阅读”。
是粗通文字的读者的一种阅读活动。它以感知和初步理解文字材料的音读和意义为目的。从感知方面说，阅读者能读准字词的音调、粗知字词的意义即可。
从理解方面说，能了解读物的内容大意即可。
出声念读是初级阅读的主要方式，也是初级阅读的特征。例如脱盲不久的读者，阅读材料时，往往要出声念读，这不仅因为辨识文字的能力低，速度慢，才不得不如此，而且因为出声念读可以借助音调来辨识字词，促进识字和解词。
初级阅读是各种复杂阅读和快速阅读的基础，任何高明的读者都要经历这初级阅读的阶段。因此，在阅读训练中，十分重视对阅读者进行初级阅读训练，从起始阶段就注意培养良好的阅读习惯，避免染上陋习再来纠正。
阅读质量：指阅读效果的优劣程度，也就是阅读行为的直接结果对于阅读者的意义的大小。阅读结果对于阅读者的意义大，则阅读质量高。反之，则阅读质量低。阅读质量是阅读训练效果的反映，是阅读能力的体现。对阅读质量的分析和衡..
阅读效率公式：指检查阅读效率的公式。美国阅读学家G．R，施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式：E=R×C。E表示效率；R表示速度，即每分钟所阅读词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题之比。这个公式表明，阅读者在阅..
阅读理解度：也叫“阅读理解率”，简称“理解度”或“理解率”。指阅读者对读物实际理解的程度的高低，它是进行阅读学能测验或阅读水平测验的量的指标。阅读理解度一般用阅读者实际理解了(或称“完成了”)的课题数与事先规..
阅读方式：阅读方式主要有朗读、默读、略读、精读、慢读、快读、连读、跳读等。朗读是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。朗读不但要看，还要变成有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，能深入领会读物词语的含义和..
阅读记忆：指对读物内容和形式(语言文字)的识记、保持、再认和再现过程。记忆是阅读技能的重要衡量指标之一。经过感知、理解、吸收了的知识，还必须通过记忆把知识贮存起来并在需用时迅速“提取”，这才有实际意义和价值。..