指检查阅读效率的公式。
美国阅读学家G．R，施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式：E=R×C。E表示效率；R表示速度，即每分钟所阅读词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题之比。
这个公式表明，阅读者在阅读过程中要随时对阅读速度作出调整。
公式中，速度和理解率是互相制约的。
为达到一定的阅读效率，速度较快时，理解率就会降低一些；而如果过于追求很高的理解率，那么速度就势必要大大放慢。孤立强调速度或理解率，都不是提高阅读效率的正确方法。
施道弗认为，如果理解率低于70%，则表示读得太快；如果高于90%，则表示读得过慢；理解率介于70%至80%，则表示阅读速度适中。这个公式是施道弗在英语教程《快速学习》中提出的，它所揭示的规律，对汉语学习同样有重要的意义。
阅读理解度：也叫“阅读理解率”，简称“理解度”或“理解率”。指阅读者对读物实际理解的程度的高低，它是进行阅读学能测验或阅读水平测验的量的指标。阅读理解度一般用阅读者实际理解了(或称“完成了”)的课题数与事先规..
阅读面：指人们阅读的学科、文体、读物类型等所达到的广度。学科如社会科学、人文科学、自然科学等各个方面；文体如各类社会实用文——记叙文、说明文、议论文、应用文和各类文学体裁；读物类型如书籍、杂志、报纸、声像读..
阅读方式：阅读方式主要有朗读、默读、略读、精读、慢读、快读、连读、跳读等。朗读是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。朗读不但要看，还要变成有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，能深入领会读物词语的含义和..
阅读行为：指阅读过程中的行为，是阅读学研究的特定对象。构成阅读行为的要素有三：一是读者，即阅读行为的主体；二是读物，即阅读的对象，通常以书面文字形式出现；三是读物后面的作者。阅读需要了解读物的内涵，就是文字载体所表达的..
阅读美感：指在阅读活动中，读者根据一定的审美标准对读物思想内容美和语言形式美予以主观反映、感受、欣赏和评价时所产生的情感体验。阅读美感是社会历史实践的产物，这不仅表现在不同时代、阶级、民族和地域的人，对读物会..