模仿：乐曲主题或动机在不同声部相继出现,是复调音乐中一种基本的技术手法。模仿最早出现在13世纪的民间音乐中,至16世纪被作为一种作曲技术手法得到广泛应用。根据模仿音程的精确程度,可以分为严格模仿和自由模仿。模仿的声部与主题或动机在音调、节奏、运动方向等各方面都相同,则为正格式模仿;若不同,则为变格式模仿。这是模仿的两种方式。变格式模仿又包括倒影模仿、逆行模仿、增时模仿、减时模仿等。模仿使乐曲主题或动机获得发展的可能,同时加强了各声部间的紧密联系。它不仅是复调音乐中基本的技术手法,而且是非常重要的技术手段。
混合曲式：将2种或2种以上的曲式结构原则结合并用而形成的一种单乐章的复杂曲式。它不像奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式、套曲曲式等正规曲式那样具有一定的规范和模式,它是将这些正规曲式进行自由的组合、结合及灵活的..
视唱：不经过练习、临时看谱演唱的技能。从17世纪以来,人们逐步认识到视唱对于音乐专业的重要,而愈来愈重视对此项技能的培养,将它列为音乐教育的基础必修课。现今音乐教育中,它往往与练耳配合进行,成为音乐专业学生必..
卡农：即一个旋律以相同或不同的音高依次出现在各声部,是一种纯以模仿手法构成的复调音乐形式。其发展历史可追溯到13世纪的多声民间音乐,如轮唱曲。15世纪出现完整的卡农曲,并受到佛兰德乐派作曲家们的青睐,之后成为一..
练耳：即听觉训练,其目的在于培养对音乐的听辨力、记忆力,丰富并提高人们的内在听觉,切实理解乐谱并具备对其音响效果的想象力和内在感应力。可以采用模唱、敲击节奏、听觉分析、听写等方式进行训练。训练过程必须与乐..
无调性：即音与音之间、和弦与和弦之间没有调性中心、没有功能联系、没有调性感的音乐类型和创作手法。它产生于20世纪初,体现了一种摒弃传统调性音乐的新理念,其旨在突破传统调性音乐观念,任意、自由地动用12个半音,打..