《寄小读者》 : 中国现代散文集。冰心著。内收29篇通讯,写于1923年至1926年间,主要是为少年儿童所作。这些通讯最初曾在北京《晨报副镌》的《儿童世界》栏里陆续刊载,于1926年5月由上海北新书局出版单行本。这一组优美的、独具风格的散文,后来成了冰心的代表作之一,流传久远,是中国现代文学史上优秀的儿童读物之一。集中主要记叙作者赴美游学的旅途见闻和异国生活。通过对“花的生活、水的生活、云的生活”的娓娓动听的叙谈和往事的回忆,表达了作者深挚的爱国心曲。母爱、童真、大自然之类内容在作品中仍占重要地位,但增多了一些幻想破灭后的失望和探索人生意义得不到解答的苦恼。1926年当她留学归来时,告诉小读者:“小朋友,我不是一个乐而忘返的人”,故国“纵是一无所有,然已有了我的爱。有了我的爱,便有了一切”(《通讯二十》)。在艺术上,这些散文笔调轻倩灵活,感情细腻,极富诗情画意。
少儿读者评选奖：因西雅图书商亨利·哈特曼的建议，少儿读者评选奖于1940年设立。该奖由太平洋西北图书馆协会出资主办。评选地区是阿拉斯加、阿伯塔、英属哥伦比亚、爱达荷、蒙大拿、俄勒冈和华盛顿。一年级至八年级的在..
西澳大利亚小读者读物奖：1980年首次颁奖。该项由儿童评选的奖是为全国9至15岁的小读者组办的，目的在于刺激他们的阅读兴趣，丰富他们的阅读经验，以及增加他们比较和区别作品优劣的能力。这也给成人评奖提供了依据。 西澳大..
加利福尼亚少儿读者奖：1974年，加利福尼亚读书协会设立加利福尼亚少儿读者奖，鼓励加利福尼亚的少儿接触优秀文学作品和尊重杰出的儿童书籍作家。近来，该奖由加利福尼亚图书馆协会、加利福尼亚宣传机构和图书馆教育工作者协..
意义在读者：这是西方读者反应批评理论针对新批评以来把文学意义限制在本文之中而提出的一个对抗性理论，强调文学意义既不在作家的意图，也不在本文自身，而在读者的反应过程中。本世纪初的新批评理论为了追求批评的客观性，力..
不情愿读者：用以描写那些有能力阅读，但对于增强想象力的文学没有什么爱好的儿童和青少年的一个词语。在A·钱伯斯的《不情愿读者》后，这一表达更为流行，他估计英国在校生中不情愿读者的比率高达60%，并劝告作家给那些觉得增..