语文教育研究之一。1891年宋恕《大斋卑议》首次提出用拼音帮助识字教育。次年卢戆章《一目了然初阶》提出“以切音字与汉字并列”的办法。1903年王照出版用官话字母注音的字母书，作了最早的实验。1913年读音统一会议定第一个全国通用的法定的拼音方案——注音字母。1931年拉丁化新文字方案在侨苏的中国工人中产生。由此形成的汉语拼音运动，也曾注意过用新文字帮助识字教育。1952年，全国推行“速成识字法”。1957年国务院公布汉语拼音方案，并指出应用汉语拼音方案为汉字注音来帮助识字和统一读音。1960年全国推行山西万荣县注音扫盲经验。万荣经验彻底利用拼音来便利阅读和帮助识字，是注音识字的重要创造。近年来，一些学校正在实验充分利用汉语拼音帮助识字和读写。具体作法是首先提高学生运用汉语拼音方案的能力，用汉语拼音阅读和作文，让学生的口语能力得到充分的发挥。然后在阅读和作文中逐步引进汉字，最后达到全部用汉字阅读和写作。
汉语词序问题讨论(语言)：语法问题讨论之一。戴浩一1973年根据格林伯葛“词语联系法”，提出现代汉语词序是SOV(主宾动)型。李讷和汤生继而发表一系列文章，认为汉语由古代到现代经历了由SVO到SOV的演变过程。黎天睦认为汉..
中国语言学的美国影响(语言)：语言学史研究内容之一。二十世纪六十年代中期翻译出版了一批美国结构主义语言学代表着作，包括萨丕尔《语言论》，弗里斯《英语结构》，布洛赫、特雷杰《语言分析纲要》；当时译完，后来出版的还有布..
维新派语文改革(语言)：清末语文运动之一。清末康有为、梁启超、谭嗣同、黄遵宪、严复、裘廷梁、王照、卢戆章等在从事政治改良的同时，从事语文改革。主要措施：(1)提倡新文体。裘廷梁《论白话为维新之本》认为言文一致符..
词类问题讨论(语言)：二十世纪五十年代中国语言学界关于汉语实词可否分类的讨论。以高名凯为主的一派认为，区分词类不能拿词的意义、声调变化、功能和结合关系作标准，只能以标明各种词类的特殊形式，即狭义的词形变化作标准..
清代语言学(语言)：语言学史分期之一。清代是中国古代语言学全面发展的时期，在文字学、音韵学、训诂学、方言学等方面，都涌现出许多优秀的语言学家与有价值的论着。在通经必先通古人语言，通古人语言必先通古代字义、名物、..