语文活动之一。1945年台湾光复后恢复闽南话、福州话、客家话的文化地位；以北京话为标准推行国语；提倡以标准音读古今诗文；注音符号与国语罗马字并用。1948年创办《国语日报》，力求文字口语化、标准化，用完全新式标点，全部汉字加注音符号。台湾普通话教育是成功的；注音字母结体复杂，不便应用；简体字运动遭到声势浩大的反对，转而为繁体字运动；国语罗马字遭到禁止。
台湾语文教育(语言)
台湾语文教育(语言)：
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闽方言研究(语言)：方言分区研究之一。1930年罗常培《厦门音系》，陶燠民《闽语研究》首次以现代语言学的方法来分析闽方言。董同龢《四个闽南方言》、李如龙《厦门话的变调和轻声》、平山久雄《厦门话古调值的构拟》、黄..
文学语言研究(语言)：语言专题研究之一。1951年，《人民日报》发表题为《正确地使用祖国语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论。1952年中国语文杂志社召开“新闻语言座谈会”，中国科学院语言研究所召开“相声语言座谈会”..
汉藏语言历史比较研究(语言)：语言史专题研究之一。雷顿1808年在《亚州研究》发表《论印度支那诸民族的语言和文学》。早期的论文还有艾约瑟《中国在语言学上的地位》，胥勒格《中国语与阿里安语》，劳弗尔《印度支那语言中..
《教育学文集·教师》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1991年2月版。49万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。全书按选文内容，分为6类：一、教师的作用和地位；二、教师工作的特点和应具备的条件；三、教师心理；四、教..
《社会支持教育的理论与实践》：张庆义主编。天津教育出版社1991年3月版。16万字。在总结天津市支教经验的基础上，论述社会支教的必要性和可能性，社会支教活动的原则、内容和形式，以及如何实施等问题。汇集天津各界开展支..