傅维利着。辽宁教育出版社1990年7月版。19万字。对自古至今的教育功能作了全面的历史性考察，沿着自然、社会、人以及对时空动态发展几条线索，全方位地分析了当代教育的主要功能及其实现这些功能的主要途径和方法。集中探讨了教育的永恒性、教育功能的变动发展性、形成与释放等众多重要的教育理论问题，分析了我国目前教育投入效益问题。收入“现代教育科学丛书”。
《教育功能论》
《教育功能论》：
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《STS教育的理论和实践》：STS教育研究小组编译。浙江教育出版社1990年7月版。19．7万字。分上、中、下3篇。上篇是关于STS(即Science、Technology、Society3个英文词的缩写，意为科学、技术、社会)教育的理论探讨，反映了世..
《教育行政学》：盛绍宽主编。广东教育出版社1990年8月版。33万字。从中国教育行政的实际出发，运用现代管理理论和方法，总结我国教育行政的实践经验，论述教育行政过程中的运行规律，研究和回答教育行政机关在执行管理职能时..
《继续教育管理通论》：曾绍元等编。科学技术文献出版社1990年8月版。20．7万字。根据中国继续教育管理的经验，剖析继续教育的现象、规律和特点，提出具有中国特色的继续教育管理理论的专着。共15章。第一章从继续教育的概念..
《民主主义与教育》：[美]约翰·杜威着。王承绪译。人民教育出版社1990年10月版。30．2万字。美国着名哲学家和教育家杜威的代表作。作者在书中运用民主主义思想探讨教育问题，将民主主义的发展、科学实验的方法、生物进化..
《教育伦理学》：陈旭光主编。天津教育出版社1990年10月版。27万字。以马克思主义的基本观点，运用结构要素分析的方法，对教育内容、教育措施、教育主体和教育对象的伦理观进行系统的分析，以史论结合的形式对中国古代、前苏..