也叫“问题”。一种要求回答的语言形式。自然语言逻辑中问句逻辑研究的对象。一般不包括设问句和反问句，因为它们不寻求答案的信息。问句有两个部分组成：问式和题设。问式即提问的方式，它包括问号和问词。题设是问句中除问式以外的部分。问式是问句的逻辑常项，题设是问句的逻辑变项。如：“小王学过逻辑吗?”其中问式是“…吗?”“吗”是问词，“?”是问号，而“小王学过逻辑”为题设。汉语中的问词还有“什么”、“怎样”、“谁”等等。问句类型一般分为：⑴是－否问句，其形式为“p吗?”；⑵X问句，其形式为“什么p?”之类；⑶选择问句，其形式为“p还是q?”。另一种分类是：⑴判断型问句(“是什么?”)。⑵说明型问句(“怎么样?”)。⑶论证型问句(“为什么?”)。
涵义(语言)：同“指称”相对。内涵逻辑的基本概念。表达式的指称是表达式的所指对象，表达式的涵义是表达式所表达(意谓)的东西。如：设a、b、c分别为三角形ABC的中线，那么a与b的交点和b与c的交点是重合的。“a与b的交点”与..
自谓的(语言)：也叫“自状的”。同“它谓的”相对。语言表达式的一种自返关系。即能陈述语言表达式自身的一种性质。否则，称为它谓的或非自状的。如：“抽象”、“汉语”、“普遍概念”是自谓的，而“具体”、“英语”、“单..
模糊逻辑(语言)：也译作“弗晰逻辑”。通常指用数理逻辑和模糊集理论及方法研究模糊性对象的逻辑形式及其规律的多值逻辑。它用模糊集表示模糊概念，用单位区间［o，l］中的元或用模糊集合作为含有非确定性概念的模糊命题的真值..
视听法(语言)：源于直接法的一种第二语言教学方法。其特点是：⑴先教听说后教读写。⑵教室里不使用母语。⑶用配有系列录象的录音对话来显示语言项目。⑷用操练法教基本语法和词汇。视听法于二十世纪五十年代在法国兴起，其..
外延(语言)：①同“内涵”相对。概念的基本逻辑特征之一。具有概念所反映的特有属性的那些对象。是概念的量的方面，指概念所反映的对象范围。如：“太阳系的行星”的外延是水星、金星、地球、火星、木星、上星、天王星、海..