《双语教育研究》 :
《双语教育研究》封面2013年9月经国家新闻出版广电总局批准创办，2014年3月面向国内外正式创刊发行。《双语教育研究》（季刊）系省级学术刊物，CSSCI来源期刊，全文收录CNKI网络期刊资料库，其主管单位为新疆维吾尔自治区教育厅，主办单位为新疆师范大学。《双语教育研究》的前身为《新疆双语教育》（新疆师范大学受新疆维吾尔自治区教育厅的委托，于1999年起创办的内部刊物，并未公开发行）。
《双语教育研究》以“聚焦双语教育前沿、解读双语教育政策，关注双语教育信息、促进双语教育发展”为办刊宗旨；以立足新疆、面向全国、走向世界为办刊目标；设立栏目主要包括《双语教育理论》《双语政策研究》《双语教学实践》《语言文字应用》《语言与文化》等；旨在传播优秀的双语教育研究成果及少数民族语言文化，以期为各级政府、教育部门提供理论参考和决策依据，为研究者提供学术交流平台，为双语教育研究者和实践者提供指导。
《双语双方言》 : 陈恩泉等主编，从20世纪80年代延续至今。1987年3月，深港语言研究所（后更名“深港澳语言研究所”）在深圳教育学院成立，陈恩泉任所长,许嘉璐、陈章太、邢福义、詹伯慧等任学术顾问。1988年8..
高语境文化 : 与之相对的是低语境文化，即交际中较多依赖语言符号来传递信息和意义的人类文化。这组概念是由美国人类学家、“跨文化传播（交际）之父”E.T.霍尔于1976年提出的，他在《超越文化》中根据语境..
交际密度 : “交际密度”这一术语最早出现于L.布龙菲尔德1933年出版的《语言论》中：“在一个社团中，言语的最重要的差别是由于交际密度不同而产生的。”交际密度的差别有的体现在言语社团内部个体成员..
《中国通用音标符号集（GF 3007—2006）》 : 2006年2月27日，由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布，2006年8月1日起实施。该规范规定了中国通用音标符号的分类、排序、命名的原则，确定了每个..