郭齐家等主编。山东教育出版社1992年9月版。184万字。3册。按照教育科学发展的历史顺序，对古今中外有重大影响的不同流派的258余部(中国123部、外国135部)教育名着的作者、成书的时代背景、主要内容和观点、学术价值等作了系统的介绍和评价。本书按照中外教育名着问世的时间顺序混合编排。第一卷评介了公元前约5世纪到公元16世纪的中外教育名着89部，第二卷评介了约17世纪到20世纪中叶的中外教育名着81部，第三卷评介了1945年至1990年间的中外教育名着88部。中外混合的编排方式，既有利于突出教育思想发展的历史脉络，也便于进行中外教育思想比较。第三卷正文后附有“中外教育名着年表”和“中外教育名着音序索引”。
《中国的教育文化与思维方式》：周菲着。辽宁教育出版社1992年12月版。20．3万字。从思维方式的角度，解答了中国教育文化发展的理性基础问题。从思维方式对教育文化的制约出发，着重探讨了在中国古代教育思维方式影响下的古..
《中国高等教育思想史》：高奇着。人民教育出版社1992年12月版。31．8万字。分3编，依次为中国古代高等教育思想、中国近现代高等教育思想和从中华人民共和国成立到80年代初期中国的高等教育思想，力图从整个教育发展的背景中..
《谈青少年道德教育》：朱振宗着。陕西人民出版社1980年10月版。6．8万字。共9章，前3章阐明了有关道德的基本理论，如：道德是一定社会经济状况的产物，社会主义时期应否提倡共产主义道德，理想、道德情感的培养和教育等。后6章介..
《皮亚杰理论与道德教育》：陆有铨着。山东教育出版社1984年7月版。15万字。共4章。一、皮亚杰及其主要学术思想：介绍皮亚杰的生平及其发生认识论、儿童心理学观点。二、皮亚杰关于儿童道德发展的理论：论述了皮亚杰关于儿..
《思想政治教育方法论》：王玄武主编。武汉大学出版社1985年8月版。27．1万字。共9章。前两章是关于思想政治教育方法论的基本理论，主要论述思想政治教育方法论研究的对象、思想政治教育方法论的理论基础、与有关学科的关..