王桂编着。吉林教育出版社1987年3月版。27．8万字。共2编12章。第一编古代、中世纪教育，内容包括：古代、奈良时代、平安时代、镰仓至室町时代、江户时代的教育。第二编近代、现代教育，内容包括：明治初期、明治中期、明治后期的教育；大正时代的教育；昭和前期的教育；美军占领时期的教育；经济恢复、高速发展时期的教育。书后有结束语，阐述问题与弊端，第三次教育改革的由来与发展趋势。附件有：日本教育史简要年表、日本近现代学校制度的演变、日制度量衡与公制换算简表及主要参考书目。本书作为国别教育史，以阐述日本教育发展史为主体。日本民族自古以来有吸取外国经验的长处，在古代中世纪日本着重向中国学习，在近代日本着重向欧美资本主义国家学习，这种影响与日本固有的民族文化教育融合一起，形成了日本教育文化的特点。本书在阐述的详略上，对古代、中世纪教育从简，对近代、现代教育较详；对教育家的教育思想从简，对教育实践部分较详。本书还采用了中国和日本史学家的研究成果。
《中国教育年鉴》：《中国教育年鉴》编辑部编。湖南教育出版社1986年12月至1988年8月版。625万字。3册。按各类教育的内容，分概况、基础教育、普通高等教育、职业技术教育、成人教育、少数民族教育、文献选编和教育大事..
《外国教育史简编》：吴式颖等编。教育科学出版社1988年8月版。44．4万字。依照世界通史的通例，分为古代、近代和现代教育史3编。古代教育史，主要介绍古代希腊、罗马的教育概况及夸美纽斯的教育思想。近代教育史，综合阐述17－2..
《中国农村教育改革大趋势》：十五省区农村教育研究会编。安徽教育出版社1988年10月版。20万字。收录了滕纯《我国社会主义初级阶段的国情与教育》、沈培新《深化农村教育的“立交工程”》、王郭培等《实行三教统筹促进..
《教育变革的理论模式》：吴忠魁、张俊洪编着。四川教育出版社1988年12月版。16万字。从社会学、历史学、哲学、经济学的新视角，通过对具有一定影响的各种教育变革理论的研究，综合出了进化论、结构功能论、系统化、民主化..
《中国教育结构研究》：刘厚成等着。山西人民出版社1989年2月版，山西经济出版社1991年2月版。18万字。论述教育结构的基本内容；教育结构与经济、社会结构的关系；中国九年制义务教育、中等高等教育、成人教育的结构；中国地区..