朱作仁着。黑龙江人民出版社1984年8月版。26．5万字。主要研究语文教材教法与学生的心理规律及心理特点的关系。按照语文学科教学特点依次论述：识字教学心理学问题，写字教学心理学问题，阅读和背诵教学心理学问题，作文教学心理学问题。作者认为，语文教学必须根据客观的事实，从学生心理上寻求规律，以定施教的原则和途径，才能真正达到语文教学的科学化。
《语文教学心理学》
《语文教学心理学》：
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《课堂教育心理学》：[加拿大]江绍伦着。邵瑞珍等译。江西教育出版社1985年7月版。32万字。从当代学校教育中教师责任的重要性、多样性和艰巨性出发，以教育、教学是师与生、教与学相互作用的一个复杂的动力过程为中心，揭..
《外语教学心理学》：章兼中等编着。安徽教育出版社1986年10月版。32万字。以辩证唯物主义思想和信息论、控制论、系统论的理论为指导，论述外语教学心理学、外语学习理论的概念、过程及其心理生理机制，外语教学法的心理学..
国际汉语教学讨论会(语言)：把汉语作为外语来教学的国际讨论会。中国教育学会对外汉语教学研究会和北京语言学院联合主办。讨论内容为：汉语教材与教法，汉语研究，汉外对比研究，语言文字应用等。第一届讨论会于1985年8月在北..
《小学教育心理学》：刘荣才编。湖北教育出版社1987年4月版。27万字。共10章。系统阐述了小学教育心理基本理论、小学儿童身体发育特点与保健教育、小学生品德形成特点与培养、小学生智力发展特点与教育、小学生学习过..
《中小学生数学能力心理学》：[苏]克鲁捷茨基着。李伯黍等译。上海教育出版社1987年4月版。41．3万字。主要探究数学能力的性质和结构以及这种能力在教学中增长和发展的一些问题。全书分为研究的问题和目的、研究的方法和..