高楠等着。辽宁、吉林、黑龙江、天津人民出版社1991年4月版。10万字。阐述了当代大学生这一特殊的群体及其发生在他们身上的敏感的文化现象。作者认为，这一代大学生具有前所未有的开拓精神和改革意识，他们是冲破旧的文化束缚的尖兵，但是由于历史的原因，他们又难免步履蹒跚，身上带着种种缺点、弱点。在迈向21世纪的伟大进程中，这一代大学生有着不可估量的价值，他们是造就21世纪民族大业的桥梁，是使中华民族自立于世界之林的重要生力军。收入“大学生之友丛书”。
《二十世纪世界教育史》：[澳大利亚]W．F．康内尔着。张法琨等译。人民教育出版社1990年9月版。69万字。包括引论、教育的觉醒时期(1900－1916)、教育的抱负时期(1916－1945)、教育的重建和发展时期(1945－1975)等部分。每部分开..
《20世纪世界教育史》：[澳大利亚]康纳尔着。孟湘砥等主译。湖南教育出版社1991年6月版。59万字。分3部分，共15章。第一部分教育的觉醒，主要阐述1900年至1916年世界各国教育发展状况；第二部分教育的追求，主要阐述1916年至19..
《跨越世纪之梦》：副名：中国九年制义务教育境遇分析。董泽芳、杨松编着。湖北教育出版社1992年11月版。15万字。肯定中国实施九年制义务教育所取得的成绩，客观地分析在实施过程中所出现的突出矛盾，并从历史的、现实的、经..
《展望二十一世纪》：[英]汤因比、[日]池田大作着。荀春生等译。国际文化出版公司1985年11月版。36万字。根据英国着名历史学家阿诺德·汤因比和日本宗教和文化界着名人士池田大作关于人类社会和当代世界问题的谈话记录..
《走向二十二世纪》：副名：卡恩的大过渡理论。陆象淦着。辽宁人民出版社1986年4月版。14．4万字。赫尔曼·卡恩是美国着名的未来学家，长期担任被称做“美国最多产的思想库”的赫德森研究所所长。在国际学术界，卡恩被公认为是..