陈伯海着。知识出版社1988年10月版。16．3万字。全面考察和综合研究唐诗的体式、流派、风格等。全书分正本、清源、别流、辨体、学术史和余论6篇。对唐诗的有关知识如风骨兴寄、声律辞章、兴象韵味等，作翔实的介绍和论述；考察唐诗渊源及其前中后3期的流变过程，对唐诗与社会人文环境、思想文学传统的关系作了综述，并介绍了唐诗的体式如古风、律、绝的特点，描述了唐诗学学科的发展和建设史。本书从唐诗的总体观出发，展开唐诗分期、分派、分体乃至各类题材、意象、法式、风格交替变换的具体进程，解答了什么是唐诗、唐诗的特殊品格是怎样产生的、唐诗对唐代社会生活起了哪些作用，以及它在中国诗歌史、文学史乃至文化史上有什么样的地位等重大问题。
《书法美学引论》：叶秀山着。宝文堂书店1987年6月版。10．7万字。分3大部分。第一部分“原理篇”阐述书法美学是什么以及书法艺术之心理学观、社会学观和哲学观。第二部分“分析篇”着重论述书法艺术的内容与形式，书法与..
《表演艺术管理学引论》：王絮着。辽宁教育出版社1990年8月版。29．6万字。论述表演艺术管理学的专着。共9章。运用艺术学、艺术哲学、美学、艺术社会学、艺术心理学、政治经济学、经济管理学、行政管理学、人才管理学等..
《现代教育引论》：副名：现代社会·现代教育·现代人。成有信主编。河南教育出版社1992年7月版。25．1万字。依据历史唯物主义的科学方法，创造性地将教育划分为古代教育和现代教育，从这一全新角度论证了现代教育这一科学概念..
《教育的理论与实践——引论》：[英]梅里尔·唐尼等着。王箭等译。江西教育出版社1979年9月版。26．3万字。原着由英国伦敦哈珀·罗出版有限公司1979年出版。该书的特点是理论联系实际，合理地运用其他学科的理论和研究成果..
《科学技术教育学引论》：曾德聪等着。福建教育出版社1990年6月版。26．3万字。分4篇。第一篇“挑战与使命”，着重分析我国在科学技术教育方面面临的挑战，提出要建立有中国特色的科学技术教育学。第二篇“历史与趋势”，回顾..