曾德聪等着。福建教育出版社1990年6月版。26．3万字。分4篇。第一篇“挑战与使命”，着重分析我国在科学技术教育方面面临的挑战，提出要建立有中国特色的科学技术教育学。第二篇“历史与趋势”，回顾科学技术教育产生和发展的历史，研究分析它的发展趋势。第三篇“反思与探索”，通过对科学技术、教育、实践的历史反思和各种内外本质联系的研究，探讨科学技术教育的一些规律性问题。第四篇“观念与方法”，着重探讨科技教育观念的变革和方法、手段的革新问题。
《社会发展与教育》：副名：教育的社会功能及战略目标。连瑞庆主编。天津教育出版社1990年6月版。14．4万字。结合中国教育事业改革的实践，提出如何正确认识教育的社会功能和战略位置问题。共6章，包括：教育与物质生产；教育与精..
《教育对象学》：关达编着。黑龙江教育出版社1990年7月版。18．3万字。共10章。第一－第三章主要就教育的对象，从理论上阐述个性与共性的统一，品德与能力、知识与智力、脑力与体力、先天与后天、承继性与拓创性等问题的统一；阐..
《教育功能论》：傅维利着。辽宁教育出版社1990年7月版。19万字。对自古至今的教育功能作了全面的历史性考察，沿着自然、社会、人以及对时空动态发展几条线索，全方位地分析了当代教育的主要功能及其实现这些功能的主要途..
《教育行政学》：盛绍宽主编。广东教育出版社1990年8月版。33万字。从中国教育行政的实际出发，运用现代管理理论和方法，总结我国教育行政的实践经验，论述教育行政过程中的运行规律，研究和回答教育行政机关在执行管理职能时..
《继续教育管理通论》：曾绍元等编。科学技术文献出版社1990年8月版。20．7万字。根据中国继续教育管理的经验，剖析继续教育的现象、规律和特点，提出具有中国特色的继续教育管理理论的专着。共15章。第一章从继续教育的概念..