《爱弥儿》 :
副标题是《论教育》，是一部夹叙夹议、讨论教育问题的哲理小说。全书分为5卷，叙述爱弥儿从出生到长大成人的各个时期。卢梭把人按年龄分为5个阶段，分别提出了针对不同年龄的教育原则。
第1卷论述的是2岁以前的婴儿，是尚无自我意识、不会说话和只有感觉的时期。卢梭反对把婴儿包裹在襁褓里，提倡母乳喂养，主张让儿童自由活动。第2卷论述的是约2～12岁的儿童，他们的感觉能力有所发展，不过还缺乏思维能力，因此要锻炼他们的视觉、听觉、触觉等感觉器官。应该让他们学会忍受身体的痛苦，克制自己的欲望。在12岁之前绝对不要读书。老师要严于律己，谨言慎行，成为学生的楷模。第3卷论述的是12～15岁的少年，他们开始进入青春期，对他们主要进行智力教育和劳动教育，培养他们的好奇心、学习的兴趣和独立判断的能力。第4卷论述的是15～20岁的青年，他们的身体发育成熟，产生了情欲，这是人的第二次诞生，要对男女青年进行道德教育和爱情教育，包括正确的性教育，培养他们善良的情感、意志和判断能力。这一卷还包括专章“萨瓦牧师的信仰自由”，系统地阐述了卢梭的自然宗教观。第5卷叙述接受过自然教育的爱弥儿从农村返回了城市，开始接受社会教育。并借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证女子教育的革新。
《爱弥儿》题材新颖，文笔生动、锋利，对于体育、感觉教育、知识教育、道德教育、劳动教育、宗教教育、女子教育，都提出了具体的意见和主张，同时尖锐地批判了法国封建社会及其教育。在儿童心理学发展史上，《爱弥儿》也占有重要地位。但该书把儿童的天性作为兴办教育的根据，忽视了教育的社会性。
《爱弥儿》重申了卢梭把自然与社会对立起来的观点。为了弥补自然与社会之间的分裂，卢梭提出了解决的方法，就是进行与公民教育截然不同的家庭教育，实质就是自然教育。对儿童的教育要合乎自然的节奏，不要揠苗助长，不能随意责罚，要尊重他们自由独立的个性，培养健康的体格和感情。这些理论为建立儿童心理学奠定了基础，19世纪西方的一切教育理论都或多或少与这部著作有关。
《爱弥儿》是一部充满理想色彩的哲理教育小说，爱弥儿是一个虚构的人物，置身于一切社会关系之外，完全脱离社会现实，所以卢梭运用的教育方法也只能是一些抽象的原则。