具体音乐②

具体音乐:20世纪现代派音乐的一种。以录制外界具体的音响(如风声、雨声、咳嗽声、汽笛声、火车轰鸣声等)作为创作素材,将其用电声进行编排、拼凑处理,使之变形、复合而成的音乐作品。具体音乐产生于1948年,创始人为法国音响技师歇弗尔。电子音乐兴起后,两者互相补充,唯以严格区分具体音乐与电子音乐的界限。

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室内乐②

室内乐:音乐形式之一。一般指适合于室内表演为人数不多的演奏者而写的器乐曲,每个声部只有一个演奏者,通常以重奏形式出现。原指西方贵族在宫廷中演奏、演唱的世俗音乐,以区别于在教堂或剧院内演奏的教堂音乐和戏剧音..

模仿②

模仿:乐曲主题或动机在不同声部相继出现,是复调音乐中一种基本的技术手法。模仿最早出现在13世纪的民间音乐中,至16世纪被作为一种作曲技术手法得到广泛应用。根据模仿音程的精确程度,可以分为严格模仿和自由模仿。模..

混合曲式②

混合曲式:将2种或2种以上的曲式结构原则结合并用而形成的一种单乐章的复杂曲式。它不像奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式、套曲曲式等正规曲式那样具有一定的规范和模式,它是将这些正规曲式进行自由的组合、结合及灵活的..

视唱②

卡农②

卡农:即一个旋律以相同或不同的音高依次出现在各声部,是一种纯以模仿手法构成的复调音乐形式。其发展历史可追溯到13世纪的多声民间音乐,如轮唱曲。15世纪出现完整的卡农曲,并受到佛兰德乐派作曲家们的青睐,之后成为一..

多调性②

多调性:指同时运用2个或2个以上的调的创作手法和音乐类型。其主要标志为不同调或调性的和弦、琶音、旋律等的叠置。所用调性间的关系愈远,音响效果就愈尖锐。从其实质看,多调性是建立在传统调性基础之上,它的每一个调..

练耳②

练耳:即听觉训练,其目的在于培养对音乐的听辨力、记忆力,丰富并提高人们的内在听觉,切实理解乐谱并具备对其音响效果的想象力和内在感应力。可以采用模唱、敲击节奏、听觉分析、听写等方式进行训练。训练过程必须与乐..