儿童言语的最初形式。一个单词就是一个句子。这些单词大多是一些代表最常见的事物的名称。在使用中词义界限并不十分明确，如把一切男人都叫“爸爸”；而且同一个词在不同的环境里，伴以不同的感情和动作，又有不同的含义和功能，如“妈妈”可以表示“这是妈妈”、“我要妈妈”、“我肚子饿了”、“我要撒尿”等等。参见“语言习得”。
单词话语(语言)
单词话语(语言)：
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语言知识(语言)：指熟练地掌握并使用一种语言所必须具备的有关知识。此概念由美国心理语言学家米勒(G．Miller)提出。包括五个方面。其中三种知识与语言结构有关，即语音、句法和词汇知识。另外两种知识与心理学有关，一种是..
忌讳词语(语言)：在实际言语交际中，由于语言禁忌的习惯力量，人们不愿说或不能说出的词语。如封建社会中皇帝的名字要忌讳，“正”与秦始皇名字“嬴政”的“政”同音，所以“正月”改叫“元月”。又如日常交际中，“受伤”叫“挂..
内扫描理论(语言)：一种解释视觉左右不对称的阅读习惯理论。在速示条件下辨认文字时，通常左右视野的反应时和正误率有很大差别。如果呈现的文字材料是从左向右写的(如汉文、英文)，右视野比左视野辨认得好；如果呈现的文字材..
语言习得手段(语言)：关于儿童*语言习得过程中操作原则的共同规律。⑴作为任何语义意念的语法体现，后置的语法形式要比前置的语法形式更早习得。⑵对语义意念的语言标记的习得经历过几个典型的阶段：1．无标记；2．在有限的情况..
Markov过程(语言)：交际心理学研究的一个领域。从信息论的角度来看，语言的输出是一套信息的序列，依次地从一种状态向另一种状态转换。前一种状态对后一种状态起限定的作用。这就是Markov过程。具体而言，语言输出一个词，前一..