指幼儿的基本词汇。这些词汇供幼儿从咿呀学语到完全会说话时使用，通常都是些“惯用词”，但随语言的不同而不同。从内容上看，最初属于动物、食物、玩具三个范畴，继而扩大至人体器官、衣服、家庭用品、运载工具、人物等方面。这些单个的词同时又是他们的基本表述单位，相当于一个句子，具有许多相关意义和表达功能。参见“语言习得”。
幼儿话语(语言)
幼儿话语(语言)：
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内部形式(语言)：①某种语言所特有的语法结构和语义结构形式，它是对语言的外部形式(语音系统)而言的。在关于语言的共性和个性的讨论中，许多语言学家和哲学家认为，语言的外部形式容易受到其他语言的影响，而内部形式却是该语..
交际者关系(语言)：参与交际活动的双方在交际活动中所扮演的角色类型之间所形成的关系。通常可以概括为*权势关系和*一致关系两大类。同一个人在不同的场合可扮演不同的角色，与不同的人形成不同的交际者关系，引起不同的语..
布罗卡区(语言)：也叫“布罗卡中心”。大脑皮层的一个区域。因由法国医生P．布罗卡发现(1861年)而得名。位于大脑左半球后部，它与邻近的45区通常被称为言语中枢。有控制说话的机能，与话语理解无关。布罗卡区受到损害的病人..
语言知识(语言)：指熟练地掌握并使用一种语言所必须具备的有关知识。此概念由美国心理语言学家米勒(G．Miller)提出。包括五个方面。其中三种知识与语言结构有关，即语音、句法和词汇知识。另外两种知识与心理学有关，一种是..
忌讳词语(语言)：在实际言语交际中，由于语言禁忌的习惯力量，人们不愿说或不能说出的词语。如封建社会中皇帝的名字要忌讳，“正”与秦始皇名字“嬴政”的“政”同音，所以“正月”改叫“元月”。又如日常交际中，“受伤”叫“挂..