也叫“模糊语言限制词”。加在语词上表示语义模糊化或模糊程度的算子。如H为语言算子，作为运算对象的中心词为，M为模糊语言的语义，则H对的模糊语义运算结果为M(H)。模糊语言算子的种类有：⑴集中化算子，即使隶属度的分布向中央集中的限制词，如“很”、“相当”、“非常”、“极”等。⑵散漫化算子，即使隶属度的分布由中央向边缘散布的限制词，如“稍微”、“有点”、“略”、“或多或少”等。⑶模糊化算子，如“大概”、“近于”之类。由于它们或增加词义的模糊性，或使非模糊词模糊化，故称为模糊化算子。⑷判定化算子，即化模糊词为比较粗糙的判断的限制词，如“倾向于”、“多半是”、“偏向”等。集中化算子和散漫化算子，常合称为语气算子。
问句的真值(语言)：问句的真假情况。有三种：真、假、不定。它们是根据问句的回答的真假来确定的。⑴一个问句为真，当且仅当，它有真回答。如“吕叔湘是着名语言学家吗?”该问句有真回答：“是的。”因此，它是真问句。⑵一个问..
句型操练(语言)：也叫“结构操练”、“替换操练”。在语言教学中为练习某种句子结构采用填充法和替换框架而进行的训练。这种训练要求学生根据类推的原理模仿一种结构或把一种结构变成另一种结构。句型操练一般由两部分..
厄勒克特拉悖论(语言)：逻辑史上最早的内涵悖论。由古希腊斯多葛学派提出。其基本内容是：厄勒克特拉有位哥哥奥列斯特回家了，尽管厄勒克特拉知道奥列斯特是她的哥哥，但是她并不认识在她面前的这个男人。于是可构成如下推理..
问句的可能回答(语言)：也叫“可能答案”。能满足问句的答案要求的语句。问句不同，其答案要求不同，因而其可能回答的定义也不同。⑴q为是－否问句中的可能回答，当且仅当，q是对p的肯定回答或否定回答。如“今天是星期天吗?”其..
语法翻译法(语言)：第二语言教学的一种方法。这种方法把语法和翻译学习作为主要教学活动。如课堂上把课文从源语译成目的语，或从目的语译成源语，同时教师用源语讲解目的语的语法结构和词汇，引导学生做翻译学习。这种方法的..