语篇理解建构-整合理论 :
建构-整合理论是以语篇为主体的理解理论，并不关注句子这个理解单位。此理论认为，在语篇理解过程中，读者会建构三种语篇的表征：表层表征（surface representation）、命题文本基础表征（propositional textbase representation）以及情境表征（situation representation）。表层表征是关于语篇中词或句子等语言单元的表征。命题文本基础表征是关于命题的表征，主要通过命题和命题之间的关系来表达，也称为命题表征。情境表征指的是语篇所描述的人物、事件、行为等的认知表征。
建构-整合理论认为，语篇理解包括两个过程：建构和整合。在建构的过程中，读者激活词汇的概念和语义，形成命题。然后，读者从已有的知识中提取一些相关的内容来构建命题与命题之间的联系，这个过程就形成了关于命题的文本基础表征。在整合阶段，人们进一步把语篇的背景纳入进来，确定信息的激活程度，排除一些不必要的信息。整合的结果是，语篇中一些命题处于高激活状态，而另一些命题处于低激活状态。高激活的节点包含了语篇的主要内容，形成连贯的情境表征。