唐晓萍、彭宁等编，甘祺庭主编，广西师范大学1988年2月第1版。16．9万字。印1．7万册。收《大学语文》中的文言文常用字约600个。凡在《大学语文》中出现频率较少或古今意义相同而且现代汉语中也比较常用的字一般不收。对每个字头下的各义项，一般按先基本义，然后是词义引伸的远近次序排列。例句的选择，注意典型性较强、明白易懂，以及其篇目覆盖面。正文前附有音序检字表和笔画检字表。可供大专院校师生使用。
《大学语文常用字》
《大学语文常用字》：
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《职业高级中学课本·语文》：黄光硕主编。人民教育出版社1991年9月至1993年6月版。115万字。4册。根据国家教育委员会1990年《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》精神编写。全套课本有课文192篇。课文分为..
《中学语文社会自然知识汇释》：蒋剑书等编。四川教育出版社1991年11月版。37万字。按调整后的中学语文教学大纲所确定的基本篇目，由初中到高中依文体排列，将其中的社会、自然科学名词术语汇集一册。收录注释的词语约1250..
《语文精段阅读导引(初中版)》：洪镇涛等主编。山西高校联合出版社1992年5月版。30．7万字。2册。分阅读精段、阅读指要、阅读悟津3部分。阅读精段选自大纲规定的基本篇目和被多种实验教材选用的范文。阅读指要，精要介绍段..
语文词典的阶级性问题讨论(语言)：辞书学问题讨论之一(1979－1980年)。1979年4月，闵家骥在《辞书研究》1979年第一期上发表《谈谈语文词典的阶级性问题》，在辞书学界引起了一场讨论。讨论的中心问题是：语文词典有无阶级性?讨..
《语文教学心理学》：朱作仁着。黑龙江人民出版社1984年8月版。26．5万字。主要研究语文教材教法与学生的心理规律及心理特点的关系。按照语文学科教学特点依次论述：识字教学心理学问题，写字教学心理学问题，阅读和背诵教学心..